Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Suci Wahyuni
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GROUP TO GROUP TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS IX SMPN 1 BAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN Wahyuni, Suci; Rahmi, Rahmi; Pratiwi, Merina
Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Wisuda Ke 47, Genap 2013-2014 Pendidikan Matematika
Publisher : STKIP PGRI Sumbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Background of this research based on students’ understanding of mathematical concepts was lack at grade IX SMPN 1 Bayang. This case was expected because of the learning process was centered on the teacher, students are not accustomed to discuss and construct knowledge during the learning process. One way to overcome this problem was implemented an active learning strategy Group To Group. This study aims to determine students understanding of mathematical concepts by applying active learning strategy Group To Group.  Active learning strategy Group To Group was better than students’ understanding of mathematical concepts by applying conventional learning class IX students of SMPN 1 Bayang. This research was experimental research, with design of randomized trials on the subject. The population in this study was class IX SMPN 1 Bayang Academic Year 2013/2014. Sampling technique was randomly, one class be experimental class IX.2 and another class be control IX.4. The instrument of this research was final test with indicator concept understanding. The technique of data analysis was t-test formula with MINITAB. Based on data analysis was known  both of classes are normally distributed and homogeneous samples and the result of  hypothesis test used obtained P-value < α, so hypothesis research was accepted. Inconclusion students understanding of mathematical concepts by applying active learning strategy Group To Group was better than the students understanding of mathematical concepts by applying conventional learning class IX students’ of SMPN 1 Bayang in Academic Year 2013/2014.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Metode Kumon di Kelas IV SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam Wahyuni, Suci; Reinita, Reinita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.625 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1551

Abstract

Penelitian ini didasarkan padabelum maksimal pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu yang dilakukan oleh guru, yang mengakibatkan pada rendahya hasil belajar peserta didik dikelas IV SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikanpeningkatan hasil belajar peserta didikpada pembelajaran tematik terpadu dengan penerapan Metode Kumon dikelas IV SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 06 Ranah Sungai Landia Kecamatan IV Koto Agam dengan guru dan peserta didik di kelas IV menjasi subjek dari penelitian. Penelitian ini dilaksanakan dalam kurun waktu 2 minggu. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitiannya Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang mana dilakukan dalam 2 siklus dengan empat tahapan penelitian, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian dilihat dari aspek Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada siklusI didapat rata-rata 84% (B), dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB). Pelaksanaan pembelajaran pada aspeek aktivitas guru siklus I didapat rata-rata yaitu 82,81% (B), dan pada siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB). Aspek aktivitas peserta didik pada siklus I diperoleh rata-rata yaitu 81,25% (B), dan pada siklus II meningkat menjadi 96,87% (SB). Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 74 dan pada siklus II meningkat menjadi 85,88. Dengan demikian Metode Kumon dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar
Co-Authors Merina Pratiwi Rahmi Rahmi Reinita Reinita