Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu Prabha Vidya
I Gede Harja Subrata
STKIP Agama Hindu Singaraja
Religion Arts Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu

 1 
PERSEPSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN I Gede Harja Subrata
Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.946 KB) | DOI: 10.36663/wspah.v3i1.22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana persepsi mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Hindu terhadap penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa jurusan pendidikan agama hindi di STKIP Agama Hindu yang pembelajarannya menggunakan TIK. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui kuesioner,interviu dan dokumen, dan dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum persepsi mahasiswa terhadap penggunaan TIK dalam pembelajaran adalah positif. Hal ini dapat dilihat bahwa 87,3 % mahasiswa mengatakan senang dengan pembelajaran dengan TIK yang dilihat dari prosentase persepsi mahasiswa ditinjau dari kebermanfaatannya terhadap diri mereka secara pribadi, proses pembelajaran dan hasil belajar. Persepsi positif mahasiswa terhadap penggunaan TIK dalam pembelajaran dilihat dari kebermanfaatannya kepada mahasiswa secara pribadi adalah : menambah pengetahuan dan wawasan mahasiswa tentang teknologi, dengan kata lain tidak gaptek (96%), dengan menggunakan blog, mahasiswa bisa berkomunikasi dan berbagi ilmu pengetahuan dengan lebih banyak orang (78%), dengan menggunakan TIK mahasiswa dapat download banyak hal, sehingga wawasan yang dimiliki tidak hanya sebatas informasi yang diberikan poleh dosen dan teman (80%), dengan informasi yang lebih banyak, mahasiswa merasa lebih bisa berkreasi (kreatif) (67%). Hasil belajar yang diperoleh dari pemanfaatan TIK dalam pembelajaran adalah 77,7 % untuk mata kuliah keterampilan keagamaan. Sedangkan untuk mata kuliah kependidikan sebesar 83 %.
Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Melalui Penerapan Metode Diskusi Dikombinasikan Dengan Metode Project Based Learning Ketut Ayu Padmawati; I Gede Harja Subrata; Ni Nyoman Suastini
Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : STKIP AGAMA HINDU SINGARAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on observations, activities and learning achievement of class X RPL SMK TI Bali Global Singaraja, it can be categorized as very low. Judging from the above phenomena, this study aims to increase the activity and learning achievement of class X RPL students at SMK TI Bali Global Singaraja by trying to apply the discussion method combined with the project based learning method. The research subjects were class X RPL SMK TI Bali Global Singaraja Academic Year 2022/2023. In this study, the Discussion method was used combined with the Project Based Learning Method in the subjects of Hinduism and Morals. In this study the researchers set targets in the class average (M) 80, Absorption Power (DS) 80%, Mastery Learning Classical 80% and activity 80%. Judging from the results of this study, that the application of the Discussion method combined with the Project based learning method can increase learning activity and achievement in the subjects of Hinduism and morals. These results are indicated by an increase in the results of learning activities in the first cycle of 31% and the second cycle to 85%. Student achievement also increased, namely in the first cycle the class average (M) was 70, the absorption power (DS) was 70%, the learning mastery was 22% and the second cycle became the class average (M) 89, the absorption power (DS) was 89% , as well as 100% classical learning completeness from KKM 75. From the research results that have been achieved this can be implemented by recommending all Hindu Religion Teachers, especially Hindu Religion teachers to apply the Discussion method combined with the project based learning method as an effort to improve the quality and quality of student education in the field of Hindu religious and moral education, in the form of evidence of students' learning activities and achievements that are getting better.
Co-Authors I Ketut Agus Artha Ketut Ayu Padmawati Suastini, Ni Nyoman