Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Serunai Matematika Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling Jurnal Serunai Bahasa Indonesia Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Dewi Rulia Sitepu
STKIP BUDIDAYA
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MODEL LAPS HEURISTIC TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Khairina afni; Dewi Rulia Sitepu; Mardiati Mardiati; Tia Arisa
Jurnal Serunai Matematika Vol 14, No 1 (2022): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2022
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v14i1.557

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model LAPS Heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan deskritif kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan Pre-Ekxperimental Desaing tipe one group pretest-posttest (tes awal-tes akhir kelompok tunggal). Sampel pada penelitian ini berjumlah 26 siswa yang berada di kelas VII. Hasil persamaan regresi linier adalah  x, hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa “ Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran LAPS Heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa”.
ANALISIS PEMBELAJARAN DARING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA SWASTA TAMAN SISWA PADANG TUALANG Indah Soraya Hasibuan; Regina Sabariah Sinaga; Dewi Rulia Sitepu
Jurnal Serunai Matematika Vol 13, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v13i1.361

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran secara daring dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas X SMA Swasta Taman Siswa Padang Tualang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel atau sumber data dalam penelitian ini adalah guru matematika sebanyak 1 orang dan seluruh siswa kelas X SMA Swasta Taman Siswa sebanyak 27 orang siswa di dalam 1 kelas. Instrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara dan angket (kuesioner), yaitu untuk mengetahui gambaran umum pembelajaran matematika secara daring dan untuk mengetahui motivasi belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring yang diikuti oleh siswa yaitu melalui whatsapp group dengan cara membagikan file materi pelajaran berupa teks dan video. Melalui model pembelajaran daring ini mampu mengaktifkan siswa dalam pembelajaran sekitar 50% dari jumlah siswa yang ada. Kendala yang ditemukan dalam pembelajaran daring yaitu keterbatasan RAM pada gawai/ HP yang dimiliki siswa, keterbatasan kuota/ paket data, dan susah signal. Kemudian pada kajian motivasi belajar matematika siswa diketahui secara keseluruhan nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa sebesar 82,44 dan termasuk dalam kategori sedang. Nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa yang tertinggi terdapat pada indikator “adanya hasrat dan keinginan berhasil” sebesar 84,57 dan nilai rata-rata motivasi belajar matematika siswa yang terendah terdapat pada indikator “menunjukkan minat terhadap beragam masalah” sebesar 64.
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA KELAS X SMK TUNAS PELITA BINJAI Selliana Selliana; Nengsih Nengsih; Dewi Rulia Sitepu
Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 1 (2021): JURNAL SERUNAI BIMBINGAN DAN KONSELING (JSBK) MARET 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsbk.v10i1.368

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan antara konsep diri dengan penyesuaian diri pada siswa kelas X SMK Tunas Pelita Binjai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitiatif, dengan mengambil sampel sejumlah 22 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep diri pada siswa kelas X SMK Tunas Pelita Binjai tergolong baik dengan persentase 71,52%. Penyesuaian diri pada siswa kelas X SMK Tunas Pelita Binjai berada pada klasifikasi baik, dengan persentase jawaban responden 67,30%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai r hitung > nilai r tabel yaitu 0,999 > 0,422 sehinga terdapat hubungan antara konsep diri dengan penyesuaian diri siswa kelas X SMK Tunas Pelita Binjai Tahun ajaran 2020/2021 dengan tingkat hubungan yang termasuk dalam kategori sangat tinggi.
PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP SEMANGAT BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 STABAT SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Nurul hasanah; Dewi Rulia Sitepu; Siti Mainita Dewi Surya; Milna Chairunisa
Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling Vol 11, No 1 (2022): JURNAL SERUNAI BIMBINGAN DAN KONSELING (JSBK) MARET 2022
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsbk.v11i1.544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan orang tua terhadap semangat belajar siswa di SMP negeri 1 Stabat selama masa pandemi covid-19 . Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi penelitian yaitu murid SMP Negeri 1 Stabat kelas VIII yang berjumlah 40 orang dengan menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berbentuk tes pada masing masing variabel X dan Y. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh hasil sebesar 0,134 > 0,05 maka data menunjukkan berdistribusi normal. Sedangkan hasil uji linearitas diperoleh hasil sebesar 0,809 > 0,05 maka variabel tersebut dinyatakan signifikan. Selanjutnya uji hipotesis diperoleh uji regresi sederhana diperoleh hasil 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang postif antara dukungan orangtua ( X) dan semangat mengajar ( Y) secara bersama – sama.
PERANAN GURU BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN DENGAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING SMA SWASTA SWAKARYA BINJAI Fheti Wulandari Lubis; Dewi Rulia Sitepu; Susi Susanti
Jurnal Serunai Bahasa Indonesia Vol 18, No 2 (2021): JURNAL SERUNAI BAHASA INDONESIA (JSBSI) OKTOBER 2021
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsbi.v18i2.461

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan guru Bahasa Indonesia terhadap kemampuan menulis cerpen dengan model Experiential Learning SMA Swasta Swakarya Binjai sebanyak 1, guru Bahasa Indonesia. Sedangkan sampelnya terdapat sebanyak 1 guru Bahasa Indonesia. Instrument penelitian ini adalah tes uraian yang digunakan untuk mengukur kemampuan menulis cerpen dengan angket guru. Hipotesis yang dapat diajukan adalah guru Bahasa Indonesia sangat berperan dalam kemampuan menulis  cerpen dengan mengunakan model Experiential Learning SMA Swasta Swakarya Binjai tahun pembelajaran 2020/2021. jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriftif kuantitatif, metode deskriptif merupakan suatu prosedur untuk memecahkan masalah yang diselidiki dengan mengambarkan fakta-fakta yang ada di lapangan. Hasil penelitian adalah terdapat peranan guru Bahasa Indonesia dalam peranan guru Bahasa Indonesia model Experiential Learning SMA Swasta Swakarya Binjai. yang ditunjukan dengan nilai mampu 38,70 % sangat mampu 29, 33% sangat tidak mampu 9, 30% tidak mampu 13,25% dengan demikian hasil penelitian ini menyatakan kemampuan menulis cerpen dalam peranan guru Bahasa Indonesia dengan model Experiential Learning di SMA Swasta Swakarya Binjai. Berada dalam kategori baik dibandingkan dengan tanpa mengunakan model Experiential Learning.
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 BINJAI Dewi Rulia Sitepu; Regina Sabariah Sinaga
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 7, No 2 (2021): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v7i2.481

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dan dilakukan di SMK Negeri 2 Binjai yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together dengan Think Talk Write pada materi sistem persamaan linier tiga variabel di kelas X SMK Negeri 2 Binjai. Penelitian ini dilakukan dikarenakan kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah, selain itu kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru serta model pembelajaran yang digunakan juga belum bervariasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 2 Binjai yang terdiri dari 12 kelas. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini ada dua kelas, yaitu kelas X TKJ-1 sebanyak 25 siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together dan kelas X TKJ-2 sebanyak 25 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write, penentuan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes essay sebanyak 2 soal yang telah divalidkan oleh validator dan uji validitas. Analisis data menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5% dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Pada pengujian data post-test kedua kelas diperoleh bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t data post-test diperoleh  sedangkan . Karena maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. 
IDENTIFIKASI RUANG LINGKUP MASALAH GURU IPA DALAM MENGAJAR MATERI BIOLOGI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI KOTA BINJAI dewi rulia sitepu
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 6, No 1 (2020): SERUNAI:JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v6i1.283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ruang lingkup masalah dalam mengajar materi Biologi yang tidak sesuai dengan spesialisnya di SMP Negeri di Kota Binjai. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode survey (angket). Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian mengenai latar belakang pendidikan guru menunjukkan bahwa guru IPA didominasi oleh lulusan Sarjana Biologi. Hal ini sangat mendukung konten materi IPA SMP yang memiliki landasan (platform) dari konsep-konsep biologi, walaupun demikian IPA terpadu yang diajarkan di SMP menuntut guru untuk memahami dan mengintegrasikan dengan baik konsep-konsep Fisika, Kimia, Bumi dan Antariksa. Guru yang berasal dari bukan kelompok IPA atau bukan spesialisasinya dalam mengajarkan IPA mengalami kesulitan yang lebih tinggi ( spesialisasi BP dengan 79,05%) dibandingkan dengan guru yang berasal dari kelompok IPA yaitu spesialisasi Biologi dengan 49,92%. Faktor penyebab guru mengalami kesulitan dalam mengajar materi Biologi yaitu kualifikasi dan latar belakang pendidikan tidak sesuai dengan bidang tugasnya, tidak memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai bidang tugas, kurangnya kesempatan untuk mengembangkan profesi secara berkelanjutan, persoalan rambu-rambu atau acuan pelaksanaan, arah kebijakan pendidikan, paradigma sistem pendidikan, termasuk sistem dan kurikulum yang selalu mengalami perubahan, sistem yang selama ini digunakan oleh guru masih monoton sehingga berpengaruh terhadap pola pikir siswa.
Co-Authors Fheti Wulandari Lubis Indah Soraya Hasibuan Khairina Afni Mardiati Mardiati Milna Chairunisa Nengsih Nengsih Nurul Hasanah Regina Sabariah Sinaga Selliana Selliana Siti Mainita Dewi Surya Susi Susanti Tia Arisa