Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Banta Ali
STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تطبيق الوسائل التعليمية فى تدريس العدد موقع الإعراب على قواعد النحوية Banta Ali
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 2 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.444 KB)

Abstract

إن الوسائل التعليمية وكذلك الأنماط والإستراتجيات التى استخدمها المدرس لا يجوز أن تكون جامدة غير مشوقة، ولذلك الوصف يمكن للوسائل التعليمة أن تساعد المدارس على تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.وفي هذا البحث يريد الباحث أن يستخدم الوسائل التعليمية وتطبيقها في تدريس العدد اعتماداً على القواعد النحوية، لأنه من أصعب المباحث في اللغة العربية. الباحث في هذاالبحث إلى معرفة كيفية استخدام الوسائل التعليمية فى تدريس العدد، ومعرفة دورها ومدى فعاليتها في تدريس العدد معتمداً على القواعد النحوية.وأما المنهج الذي نهجه الباحث في الهذا البحث هو القائم على إجراء عملية التعليم والتعلم
في تعليم القراءة (Survey, Question, Read, Recite, Review) SQ3R استخدام أسلوب Danil Zulhendra; Syahminan Syahminan; Hidayatil Muslimah; Banta Ali
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 12 No. 01 (2023): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v12i01.1848

Abstract

القراءة هي عبارة أنشطة تشترك فيها العين والذهن والرموز المكتوبة حيث أنها يحتاج إلى فراعاة أساليبها وطرق أداءها وتعليمها حتى نجحت عملية القراءة لدى القارئين، كما لاحظ الباحث أن أكثر الطلاب يفتقرون إلى فهم النصوص العربية ولا يقدرون على فهم المعلومات الرئيسيات فيها. ولذلك يحتاجون إلى أسلوب خاص ليسهلهم على فهم النصوص العربية وهو أسلوب SQ3R. وهدف البحث في هذه الرسالة تعرف على فعالية استخدام أسلوب SQ3R لترقية قدرة الطلاب على قراءة النصوص العربية بمعهد دار العلوم العصري. ويجري هذا البحث على منهج شبه التجريبي. وأخذ الباحث العينة 25 طالبا من الصف الرابع (أ) في المجموعة الواحدة في معهد دار العلوم العصري. وأمّا أداة البحث المستخدمة فهي الملاحظة المباشرة والاختبارات من الاختبار القبلي والبعدي. ونتائج البحث هي: 1) إنّ استخدام أسلوب SQ3R في معهد دار العلوم العصري بخمس المراحل وهي المسح والأسئلة والقراءة والتكرار والمراجعة، 2) أن استخدام أسلوب SQ3R لترقية قدرة الطلاب على قراءة النصوص العربية فعال. والدليل أن درجة t الإحصائية (T- test) أكبر من المستوى المعنوي ((T-table.
Co-Authors Danil Zulhendra Hidayatil Muslimah Syahminan Syahminan