Garuda - Garba Rujukan Digital

The effects of giving “kecek”grasshopper(Orthoptera)stimulatorfrequencies of3000 Hz on teak (Tectona grandis)seeding and peanut(Arachis hypogeae, L) planting Anissa Yusi A’mallina; Juli Astono
Jurnal Sains Dasar Vol 3, No 2 (2014): October 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Negeri Yogyakarta

The purpose of this research is to know the effects of giving “kecek”grasshopper(Orthoptera)frequencies of 3000Hz in teak (Tectona grandis) seedingand peanut (Arachis hypogeae, L) plantingtowards the growth, wide openingof stomata, and plant productivity. The sound that used in this research is sound of “kecek”grasshopper(Orthoptera) with peak frequencies of the original sound is (4.3 ± 0.6) 103Hz and peak frequencies ofthe manipulated sound is(3,010 ± 14) Hz. Objects of this research areteak (Tectona grandis) seeds and peanuts(Arachis hypogeae, L). The resultsof thisresearch include: plant height, stem diameter, leaf length, leaf width,number of leaf, and yield of mass analyze using Microsoft Excel and Microsoft Origin 6.1, while to determinetheopening width of stomataOptilab Image Raster program was used.The results showed that the growth,productivity, and stomata width aperture of treatment plants arebetter than the control plants.Keywords: sound of “kecek”grasshopper(Orthoptera), teak (Tectona grandis), peanut (Arachis hypogeae, L),stimulator frequencies

PENGEMBANGAN MODEL PRAKTIKUM SAINS UNTUK SISWA TUNANETRA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS SERTA APLIKASINYA PADA PENDIDIKAN INKLUSIF Juli Astono
Jurnal Cakrawala Pendidikan No 1 (2010): Cakrawala Pendidikan Edisi Februari 2010
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract: Developing a Model of a Science Practicum for Blind Students Through the Constructivist Approach and Its Application in the Inclusive Education. This study aims to develop a model of a science practicum for blind students through the constructivist approach for both schools running inclusive education and those for the handicapped. The research stages included: (1) developing practicum devices for realistic science, i.e. voice equipment, (2) developing a practicum model using the constructivist approach, and (3) developing an evaluation model for the sclence learning process and product. The study employed a spiral model by Cennamo and Kalk (2005:6), consisting of (1) definition, (2) design, (3) demonstration, (4) development, and (5) presentation. The products include: (1) voice equipment to measure temperature and electricity voltage that the students use in the science practicum, (2) a realistic practicum model that motivates and trains the students to be active and autonomous as suggested by the constructivist approach, and (3) the improvement of the students discussion activities based on the eveluation model. Keywords: science practicum model, inclusive education, blind students

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS EKSPLORASI-ELABORASI-KONFIRMASI BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI Intan Rana Hidayah; Juli Astono
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan LKPD berbasis EEK berbantuan video yang layak untuk meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi Gelombang Bunyi peserta didik SMA; (2) mengetahui besar peningkatan minat belajar Gelombang Bunyi pada peserta didik SMA menggunakan LKPD berbasis EEK berbantuan video pembelajaran; dan (3) mengetahui besar peningkatan penguasaan materi Gelombang Bunyi peserta didik SMA menggunakan LKPD berbasis EEK berbantuan video pembelajaran. LKPD ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research Development) model 4D. Pengambilan data penelitian ini dilakukan di SMA terhadap peserta didik kelas XI semester II. Terdapat 3 kelas untuk penelitian yaitu, kelas untuk uji terbatas dan uji luas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Validasi dilakukan untuk menilai kelayakan produk LKPD yang dikembangkan. Kelayakan LKPD berbasis EEK berbantuan video pembelajaran dianalisis menggunakan skor SBi. Sedangkan, instrumen pengambilan data (minat belajar dan pretest-posttest) dianalisis dengan menggunakan CVR dan CVI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Telah dihasilkan LKPD berbasis eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi berbantuan video pembelajaran yang layak digunakan untuk pembelajaran fisika materi gelombang bunyi untuk peserta didik SMA; (2) Peserta didik mengalami peningkatan minat belajar dengan kategori rendah; (3) Peserta didik mengalami peningkatan penguasaan materi dengan kategori sedang.Kata kunci: LKPD, eksplorasi-elaborasi-konfirmasi, video pembelajaran, minat belajar, penguasaan materi.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DENGAN PENDEKATAN INQUIRYBERBASIS SIKLUS BELAJAR 5E UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET INQUIRY APPROACH BASED LEARNING CYCLE 5E TO INCREASE STUDENT’S CONCEPT MASTERY AND SCIENCE PROCESS SKILL GRADE XI Nur Khoiri Hidayati; Juli Astono
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui:Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan inquiry berbasis siklus belajar 5E yang layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika dengan materi pokok Fluida Statis peserta didik SMA, (2) mengetahui peningkatan penguasaan konsep peserta didik SMA yang menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan inquiry berbasis siklus belajar 5E pada materi Fluida Statis, dan (3)mengetahui peningkatan keterampilan proses peserta didik SMA yang menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan inquiry berbasis siklus belajar 5E materi Fluida Statis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Hasil menunjukkan bahwa: (1) produk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan inquiry berbasis siklus belajar 5E dinyatakan layak berdasarkan penilaian ahli dan praktisi serta angket respon peserta didik dengan kategori baik. (2) LKPD yang dikembangkan dapat meningkatkan penguasaan konsep Fluida Statis dengan nilai gain 0,66 dalam kategori sedang serta meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. (3) Tingkat keterampilan proses peserta didik pada pertemuan pertama adalah 53,55% (tidak baik), pertemuan kedua adalah 58,94% (kurang baik), dan pertemuan ketiga 67,47% (cukup baik).Kata Kunci :LKPD, pendekatan inquiry, siklus belajar 5E, penguasaan konsep, keterampilan proses sains, Fluida Statis AbstractThis study aimed to 1) produced student worksheet inquiry approach based learning cycle 5E to increase concept mastery and science process skill an Student 2) knowing the increase student’s concept mastery using LKPD inquiry approach 3) knowing the increase student’s science process skill by using LKPD inquiry approach. This study is a research development (R D) with ADDIE models. The result showed that: (1) LKPD inquiry approach based learning cycle 5E has been produced. It has suitable to increasing of concept mastery and science process skill an student (2) the increasing of concept mastery was indicated by standard value g which is 0,66 (3) the increasing science process sains was viewed by average value of the first meeting of 53,55%, the second meeting of 58,94%, and the third meeting student’s science process skill have average value of 67,47%. Keywords:LKPD,inquiry approach, learning cycle 5E, concept mastery, science process skill, static fluid

PENGEMBANGAN LKPD IPA MATERI ZAT ADITIF PADA MAKANAN BERPENDEKATAN AUTHENTIC INQUIRY LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING DAN SIKAP INGIN TAHU PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII Lady Wahyu Hapsari; Juli Astono; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (May, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan hasil pengembangan LKPD IPA berpendekatanauthentic inquiry learning, (2) penumbuhan kemampuan problem solving peserta didik SMP kelas VIIIterhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, (3) penumbuhan sikap ingin tahu pesertadidik SMP kelas VIII terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning. Metode penelitianadalah Research and Development (R D) dengan model 4-D. Tahap-tahap penelitian ini meliputi tahapdefine, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasiuntuk dosen ahli dan guru IPA, lembar observasi keteraksanaan pembelajaran authentic inquiry learning,angket respon peserta didik terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, lembarobservasi kemampuan problem solving, instrumen soal tes problem solving berupa pretest dan posttest,lembar observasi sikap ingin tahu peserta didik, dan angket sikap ingin tahu peserta didik. Subjekpenelitian adalah peserta didik SMP kelas VIII di SMP N 2 Imogiri. Hasil penelitian dari pengembanganLKPD IPA menunjukkan bahwa: (1) LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning layakdigunakan sebagai bahan ajar dengan kategori sangat baik (A), didukung dengan hasil respon pesertadidik terhadap LKPD IPA berada pada kategori baik (B) dan keterlaksanaan pembelajaran authenticinquiry learning dapat 100% terlaksana dengan sangat baik, (2) Kemampuan problem solving pesertadidik berdasarkan analisis gain score 0,6 berada pada kategori Sedang, (3) Sikap ingin tahu peserta didikberada pada kategori sangat baik (A).Kata Kunci: LKPD, Authentic Inquiry Learning, Kemampuan Problem Solving, Sikap ingin Tahu

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search