Siti Aisyah Aisyah, Siti Aisyah
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI 035 SEKELADI KECAMATAN TANAH PUTIH KABUPATEN ROKAN HILIR Aisyah, Siti Aisyah; Daud, Damanhuri Daud
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 2, No 1 (2015): wisuda februari 2015
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract :Problem background of this research that student  do not understand about IPA lesson. The average score result of IPA  test is 58,80. And only 7 of 25 student or 28% in class can reach standard of KKM, while score of KKM  is 75. This is the problem: “Do the Inkuiri Learning Model can improve IPA studying result,  Student of class III SD Negeri 035 Sekeladi Kecamatan Tanah Putih Kabupaten Rokan Hilir?”. This research form is Observation of Class Action/ Penelitian Tindakan Kelas (PTK). This is the hypothesis of this research: “If the Direct Learning Model is applied therefore gets to increase IPA studying results, Student of class V SD Negeri 014 Pematang Sikek Kecamatan Rimba Melintang Kabupaten Rokan Hilir?”. This research is done as much 2 cycles with 6 appointments, there are 4 presentations and 2 times of test. After that, data is collected and analyzed. Test I (UH I) shows the increasing average score, from basic score 58,80 to be 71,90, its increase 13,10 points. And at the Test II (UH II) increase about 8,50 points. So that, the average score is to be 80,40 at the Test II. So, total increasing from basic score to Test II (UH II) is 21,60 points. The Classically Completing activity also increase about 32%, basic score percentage 28% at the Test I to be 60%. And at the Test II, percentage score is 84%, its increase 24%. Besides that, activity of teacher and student are increasing in every meeting. Percentage of teacher activity at the first meeting is 58,3%, and at the second is 66,7% (increase 8,4%). Fourth meeting, teacher activity is 75% (8,3%), and 91,7% (8,5%) at the fifth meeting. Student activity at the first meeting is 54,2%, and 65,5% (11,3%) at the second meeting. There is increasing to be 70,8% (5,3%) at the fourth meeting, and 91,7% (20,9%) at the fifth meeting. So, the conclusion is the Implementation of Inkuiri Learning Model can increase IPA studying result, Student of class III SD Negeri 035 Sekeladi Kecamatan Tanah Putih.   Keywords: Theory, Inkuiri Learning, IPA studying result  
Improvement Of Speaking Skills Using Show And Tell Method In Elementary School Aisyah, Siti Aisyah; Surya, Yenni Fitra; Daulay, Musnar Indra
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (532.015 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.2042

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa pada mata pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 032 Kualu Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Salah satu solusi masalah ini adalah dengan menggunakan metode show and tell. Tujuan penelitian ini untuk peningkatan keterampilan berbicara siswa, materi keragaman dengan mengunakan metode show and tell pada siswa kelas IV SD Negeri 032 Kualu, metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2021. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 26 siswa, dengan jumlah laki-laki 17 siswa dan siswa perempuan berjumlah 9 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 032 kualu pada siklus I tergolong cukup dengan rata rata 65,38. Selanjutnya dari 26 siswa hanya 17 orang siswa yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 74,59. Pada siklus II baik dengan rata rata 84,61, dan 26 siswa terdapat 22 siswa yang tuntas sedangkan ketuntasan belajar klasikal 81,73. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan mengunakan metode show and tell dapat meningkatan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 032 Kualu.