Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi
Jojo Warjo
Universitas Kuningan
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implikasi Gaya Berpikir dan Interaksi Sosial Siswa pada Pembelajaran Model Kooperatif Berbasis Media Informasi dan Komunikasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jojo Warjo; Usep Soetisna; Abdul Muis
Edubiologica Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi Vol 6, No 1 (2018): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, Sekolah Pascasarjana Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.779 KB) | DOI: 10.25134/edubiologica.v6i1.2358

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Implikasi gaya berpikir dalam pembelajaran model kooperatif berbantuan media informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa pada materi Ekosistem. (2) Implikasi interaksi sosial dalam pembelajaran model kooperatif berbantuan media informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa pada materi Ekosistem. (3) Implikasi gaya berpikir dan interaksi sosial dalam pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw berbantuan media informasi dan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa pada materi Ekosistem. Penelitian menggunakan metode eksperimen. Populasi yaitu seluruh siswa kelas X program IPA SMA Negeri 1 Ciwaru Kabupaten Kuningan. Sampel ditentukan dengan teknik random ( random sampling) terdiri dari dua kelas yaitu kelas X IPA 1 dan X IPA 2. Kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen terdiri dari 30 siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jig saw berbantuan media informasi dan komunikasi, dan kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol terdiri dari 30 siswa menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes. Uji hipotesis menggunakan Anova dua jalur (univariat). Pada penelitian ini pengujian hipotesis menggunakan bantuan software SPSS Versi 22. Hasil dari penelitian ini yaitu 1) Gaya berpikir dalam pembelajaran kooperatif tidak berimplikasi secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. 2) Interaksi sosial dalam pembelajaran kooperatif tidak berimplikasi secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa. 3) Gaya berpikir secara bersamaan dengan Interaksi sosial siswa tidak berimplikasi secara signifikan terhadap prestasi belajar siswaKeywords: Gaya Berpikir; Interaksi Sosial; Model Kooperatif; Media Informasi Komunikasi; Prestasi Belajar 
Co-Authors Abdul Muis Usep Soetisna