Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Mechanical Engineering Education (Jurnal Pendidikan Teknik Mesin) INVOTEC
Asep H. Sasmita, Asep H.
Unknown Affiliation
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Electrical & Electronics Engineering Energy Mechanical Engineering

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
STUDI PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUBUT RATA DAN BERTINGKAT UNTUK MAHASISWA JPTM UPI YANG BERASAL DARI SMA DAN SMK Iskandar, Wanday M.P.; Karo Karo, Uli; Sasmita, Asep H.
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 1, No 1 (2014): Juni
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v1i1.3749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pencapaian kompetensi membubut rata dan bertingkat untuk mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan dari SMA dan  dari SMK pada mata kuliah teknik pemesinan. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan test performance dimana mahasiswa melakukan pekerjaan dengan mesin bubut menggunakan panduan berdasarkan job sheet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pencapaian kompetensi membubut rata dan bertingkat mahasiswa yang berlatar belakang pendidikan dari SMA dan dari SMK tidak ada perbedaan yang signifikan.
ANALISIS KETERSEDIAAN PERALATAN PRAKTIK LAS PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LAS DASAR DI SMK Chrisdiana, Rizky; Karo-Karo, Uli; Sasmita, Asep H.
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 2, No 1 (2015): Juni
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v2i1.1161

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesesuaian ketersediaan peralatan praktik las dasar oksi-asetilin dengan Badan Standar Nasional Pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Sampel penelitian adalah bengkel praktikum las oksi-asetilin SMKN 1 Majelengka. Pengumpulan data dengan cara observasi dan dokumentasi di bengkel teknik las dasar. Analisis data menggunakan rating scale dan persentase ketercapaian. Hasil menunjukkan bahwa ketersediaan prasarana bengkel praktikum las oksi-asetilin SMKN 1 Majalengka tidak tercapai. Ketersediaan meliputi: luas, lebar dan rasio ruang perpeserta didik pada bengkel praktikum las. Luas area, lebar ruang dan rasio perinstruktur kurang tercapai. Peralatan pada bengkel praktikum las oksi-asetilin kurang tercapai. Media pendidikan dan perlengkapan lainnya kurang tercapai. Peralatan utama las oksi-asetilin kurang tercapai. Peralatan pendukung praktikum las oksi-asetilin tercapai. Sarana pada ruang penyimpanan dan instruktur tidak tercapai. Kesimpulan bahwa kesesuai alat dan ruangan dengan siswa pada bengkel las dasar belum tercapai dengan baik.
STUDI KOMPARASI PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DENGAN MEDIA HANDOUT PADA MATA PELAJARAN ALAT UKUR Irawan, Verry A.; Sabri, Sabri; Sasmita, Asep H.
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 2, No 1 (2015): Juni
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v2i1.1166

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menerapkan media handout  dan media realia pada proses pembelajaran alat ukur mekanik presisi, serta mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajarnya. Metode penelitian menggunakan metode quasi experimental design. Tipe kuasi eksperimen yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Sampel dijadikan dua kelompok yaitu kelas kontrol diberi perlakukan handout dan kelas eksperimen diberi perlakuan media realita.  Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran alat ukur dengan menggunakan media realia pada saat proses pembelajaran ternyata lebih besar dibandingkan dengan menggunakan media hand out. Hasil post-test pembelajaran dengan menggunakan media realia menunjukan peningkatan yang lebih besar.
Eksplorasi Minat Bekerja, Berwirausaha, dan Melanjutkan Studi Mahasiswa Program Studi Teknik Mesin UPI Permana, Ramdan A.; Permana, Tatang; Sasmita, Asep H.
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 1 (2017): Juni
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v4i1.7449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi gambaran minat bekerja, berwirausaha, dan melanjutkan studi pada mahasiswa Program Studi D3 Teknik Mesin DPTM FPTK UPI. Berdasarkan hasil penelitian awal ditemukan bahwa mahasiswa cenderung berminat untuk melanjutkan studi. Hal tersebut kurang sejalan dengan tujuan dari pendidikan vokasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan terhadap 100 responden pada mahasiswa Program Studi Teknik Mesin D3 DPTM FPTK UPI yaitu angkatan 2014, angkatan 2015, dan angkatan 2016. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket tertutup dengan menggunakan skala Likert. Hasil dari penelitian ini yaitu mahasiswa yang berminat untuk bekerja kurang dari setengahnya, dengan distribusi memilih bekerja di industri produksi yaitu kurang dari setengahnya, di industri otomotif yaitu kurang dari setengahnya, di perusahaan pemerintah/BUMN yaitu sebagian kecil, dan menjadi TNI/Polri yaitu sebagian kecil. Mahasiswa yang berminat untuk berwirausaha yaitu kurang dari setengahnya, dengan distribusi memilih berwirausaha di perbengkelan otomotif yaitu kurang dari setengahnya, di perbengkelan  pemesinan seperti las, scraft, bubut, prais,dan CNC yaitu kurang dari setengahnya, di bidang makanan yaitu sebagian kecil, di bidang konveksi yaitu sebagian kecil, dan di bidang pakaian yaitu sebagian kecil. Mahasiswa yang berminat untuk melanjutkan studi yaitu kurang dari setengahnya, dengan distribusi memilih melanjutkan studi ke jenjang pendidikan S1 yaitu lebih dari setengahnya, sedangkan yang memilih untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan D4 yaitu kurang dari setengahnya.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DAN ELEMEN MESIN Mizwar, Nur M.S.; Purnawan, Purnawan; Sasmita, Asep H.
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 3, No 2 (2016): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v3i2.4555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran gaya dalam mata pelajaran Mekanika Teknik dan Elemen Mesin melalui penggunaan model pembelajaran Problem Posing. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran gaya dalam mata pelajaran Mekanika Teknik dan Elemen Mesin. Beberapa informasi yang ditemukan yaitu proses pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, siswa pasif dalam proses pembelajaran, dan siswa tidak termotivasi mencari informasi sendiri (eksplorasi). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari satu pertemuan tatap muka yang dilakukan pada kelas X TM 3 SMK Negeri 2 Bandung sebanyak 32 siswa. Penelitian ini melibatkan dua orang pengamat pelaksanaan pembelajaran. Pada penelitian ini, proses pengumpulan data menggunakan teknik tes (tes bentuk pilihan ganda) dan observasi (observasi pelaksanaan pembelajaran). Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar,  rata-rata N-Gain pada siklus I sebesar 0,27 meningkat menjadi 0,35 pada siklus II, dan menjadi 0,45 pada siklus III. Persentase siswa yang mencapai KKM pada siklus I sebesar 31,3% meningkat menjadi 68,8% pada siklus II, dan menjadi 78,1% pada siklus III. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran gaya dalam mata pelajaran Mekanika Teknik dan Elemen Mesin.
Pengembangan Mata Kuliah Praktek Kejuruan Bagi Mahasiswa Jptm Fptk Upi Yang Relevan Dengan Kebutuhan Sebagai Calon Guru Smk Bidang Teknik Mesin Wardaya, Wardaya; Purnawan, Purnawan; Sasmita, Asep H.
INVOTEC Vol 6, No 1 (2010)
Publisher : Faculty of Technological and Vocational Education-Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/invotec.v6i1.6139

Abstract

Between development aim a curriculum relevance enhanced, that is existence the relevance between matter that developed with the user need. This watchfulness aim was to produce subject matter development plan of vocational practice at JPTM FPTK UPI that can increase relevance with vocational practice teachercompetence need at SMK in mechanical engineering field. Watchfulness uses method descriptive. Data is gathered to pass documentation study and observation. Data source shaped from SMK curriculum document in mechanical engineering field and curriculum of JPTM FPTK UPI on Design and Production skill area group. Watchfulness result shows; (1) found 19 practice competence kinds productive at SMK in mechanical engineering. Competences can be grouped in 4 groups, that is drawing, practice base, machinery conventional manual, and machinery conventional CNC. (2) Produced development and pattern plan of vocational practice subject matter that is composed based on sequence matter contents. Mapping of vocational practice subject matter that designed: picture competence presents in semester 1,2 and 5, practice competences base present in semester 2,4 and 5, competences machinery conventional manual present in semester 3 and 4, competences machinery conventional CNC present in semester 6 and 7.
PENCAPAIAN KOMPETENSI TEKNIK PENGELASAN GMAW MELALUI MODEL SELF DESIGNED PROJECT LEARNING Mardani, Sigit A.; Hamdani, Aam; Sasmita, Asep H.
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 6, No 2 (2019): December
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v6i2.21806

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk memperoleh data capaian kompetensi siswa pada teknik pengelasan GMAW dengan menggunakan model self designed project learning dan mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan model ini. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel diambil dengan cara purposive sampling dan jenis sampel nonprobability sampling. Dengan pertimbangan tertentu, sampel diambil adalah siswa dengan kompetensi keahlian teknik pengelasan logam berjumlah 34 siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes (pretest dan posttest) denggan bentuk tes yaitu uraian. Hasil penelitian menunjukan bahwa kompetensi siswa dalam perencanaan produk meningkat seelah digunakan model self designed project learning. Rata-rata hasil pembelajaran perencanaan produk dan praktik untuk mengetahui dengan kategori sedang. Nilai rata-rata 6,09 dan hasil tes keterampilan rata-rata 87,97. Tanggapan siswa terhadap penggunaan model ini yaitu mayoritas sangat setuju diterapkan dalam proses pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan  model self designed project learning telah meningkatkan kompetensi siswa pada pengelasan GMAW. Model ini dapat menyelaraskan antara kebutuhan kualifikasi kompetensi di dunia industri dengan sekolah dan berwirausaha.
Co-Authors Aam Hamdani, Aam Mardani, Sigit A. Mizwar, Nur M.S. Permana, Ramdan A. Purnawan Purnawan Rizky Chrisdiana, Rizky Sabri Sabri Tatang Permana, Tatang Uli Karo Karo, Uli Uli Karo-Karo, Uli Verry A. Irawan, Verry A. Wanday M.P. Iskandar, Wanday M.P. Wardaya Wardaya