Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan Media Indonesian Journal of Primary Education
Syarifuddin Cn Sida, Syarifuddin Cn
Universitas Muhammadiyah Makassar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Prestasi Belajar Murid SD Inpres Tello Baru Kota Makassar Sida, Syarifuddin Cn
Jurnal Kependidikan Media Vol 3, No 1 (2014): Perangkat Teknologi
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Jenis penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif yang berlokasi di SD Inpres Tello baru Kota Makassar. Dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan “ Qouta sampling” dan starfied sampling”. Dalam penggunaan Quota sampling, jumlah subyek yang akan diselidiki ditetapkan lebih dahulu. Jadi penulis menetapkan sampel sebanyak 67 murid dari jumlah populasi. Sedangkan starfied sampling digunakan jika populasi terdiri dari kelompok-kelompok yang mempunyai susunan bertingkat, yang diteliti penulis terdapat tingkatan kelas yaitu kelas empat = 20 orang, kelas lima= 20 orang, kelas enam 27 orang. Hasil penelitian ini akan dianalisis dengan penelitian korelatifHasil penelitian menunjukkan bahwa professional guru SD Inpres Tello Baru Kota Makassar, hal ini kategori sangat rendah sebanyak 17 orang, kategori rendah sebanyak 17 orang, kategori sedang sebanyak 18 orang, kategori tinggi sebanyak 11 orang, kategori tinggi sebanyak 4 orang, maka dalam profesionalisme guru terdapat kategori sedang. Untuk prestasi belajar murid SD tersebut 5 murid dalam kategori prestasi belajar kurang, 22 murid dalam kategori prestasi belajar cukup, 28 murid dalam kategori prestasi belajar baik, dan 12 murid dalam kategori prestasi belajar baik sekali.Berdasarkan nilai korelasi rxy= 0,459 dan nilai Df = 65 diperoleh “r” tabel (rt) pada taraf signifikan 5%  sebesar 0,244 sedangkan pada taraf signifikan 1% sebesar 0,317%. Dapat disimpulkan bahwa “r” tabel lebih kecil dibandingkan “r” hitung sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan antara profesionalisme  guru terhadap prestasi belajar murid SD Inpres tello Baru Kota Makassar berinterprestasi sedang.Kata kunci : Profesionalisme guru, prestasi belajar
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa SD Idris, Irfandi; Sida, Syarifuddin Cn; Idawati, Idawati
Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2019): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v3i2.21849

Abstract

Irfandi Idris, (2019). Pengaruh Model PBL(Problem Based Learning) terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS SDN Bontojai.Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya keluhan siswa terhadap pembelajaran yang selama ini dirasa sangat membosankan khususnya pada mata pelajaran IPS. Guru lebih menekankan pada hafalan dan pembelajaran rutin dengan mengandalkan buku paket, siswa kurang dididik untuk berpikir berdasarkan apa yang telah ia dapatkan dalam pembelajaran. Hal ini sangat mempengaruhi hasil belajar siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan proses dan hasil belajar IPS siswa pada tema pahlawan. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 56 siswa dengan populasi seluruh siswa SD Negeri Bontojai Kota Makassar. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling atau sampel yang disengaja, sampel yang digunakan yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian dan wawancara. Pengolahan data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan bantuan software SPSS 20.0 for windows dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh rata-rata nilai pretest kelas eksperimen 67,50 dan kelas kontrol 46,35. Nilai uji normalitas pretest yang diperoleh kelas eksperimen 0,009 dan kelas kontrol 0,083 untuk uji homogenitas pretest memiliki nilai signifikan 0,125. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 90,71 dan kelas kontrol 79,61 normalitas posttest kelas eksperimen 0,229 dan kelas kontrol 0,282 sedangkan homogenitas posttest kedua kelas 0,563 dan untuk nilai uji-t posttest memiliki signifikansi 0,006. Hasil wawancara diperoleh jawaban positif siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model problem based learning dapat meningkatkan keterampilan proses hasil belajar IPS siswa terhadap materi pembelajaran.
Co-Authors Idawati Idawati Idris, Irfandi