Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan LITERASI : Jurnal Pendidikan Guru Indonesia
Siti Nurrahmah
MTsN 2 Kota bima
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Materi Qurban dan Aqiqah Melalui Pembelajaran Kooperatif Model TGT Tahun Pelajaran 2021/2022 Siti Nurrahmah
KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER
Publisher : BALE LITERASI: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.467 KB) | DOI: 10.58218/kasta.v1i1.7

Abstract

Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran Fiqih dengan menggunakan Pembelajaran Kooperatif model TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan penguasaan materi pelajaran Fiqih siswa kelas IX MTsN 2 Kota Bima. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dengan menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan, pengamatan dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX MTsN 2 Kota Bima yang berjumlah 40 Orang. Terdiri dari 33 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Data yang diperoleh berupa hasil tes dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I dan Fiqih siklus II yaitu, siklus I 70,63 dan siklus II 83,88. Jadi dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan pembelajaran kooperatif model TGT berdampak positif dan memiliki keunggulan dalam peningkatan hasil belajar Fiqih Siswa Kelas IX MTsN 2 Kota Bima.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) DI KELAS IX-8 MTsN 2 KOTA BIMA Siti Nurrahmah
KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 1 (2022): APRIL
Publisher : BALE LITERASI: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.498 KB) | DOI: 10.58218/kasta.v2i1.328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe Group To Group Exchange (GGE) mata pelajaran Fikih pada siswa kelas IX MTsN 2 Kota Bima. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek siswa kelas IX MTsN 2 Kota Bima dengan jumlah 40 orang. Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar untuk mendapatkan data kuantitatif dan lembar observasi untuk mendapatkan data kualitatif. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik dengan hasil refleksi awal sebelum dilaksanakan tindakan dengan rata-rata pada siklus I dapat dikatakan belum cukup atau masih kurang, yaitu sebesar 73,80 kemudian meningkat pada siklus II sebesar 85,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa; (1) Penerapan Model pembelajaran tipe Group To Group Exchange (GGE) menjadi salah satu pilihan terbaik dalam memotivasi minat peserta didik. (2) Penerapan Model pembelajaran tipe Group To Group Exchange (GGE) menjadikan pembelajaran yang terarah dan inovatif. (3) Penerapan Model pembelajaran tipe Group To Group Exchange (GGE) dapat meningkatkan hasil pembelajaran peserta didik sehingga menunjukkan perubahan sikap siswa untuk lebih peduli dan kreatif terhadap suasana pembelajaran.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR FIKIH DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS IX-2 MTsN 2 KOTA BIMA Siti Nurrahmah
KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : BALE LITERASI: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.888 KB) | DOI: 10.58218/kasta.v2i2.329

Abstract

Ketercapaian tujuan pelajaran tak lepas dari peran seorang guru. Guru wajib dapat menjadi motivator bagi para muridnya, sehingga potensi mereka berkembang maksimal. Guru wajib dapat mewujudkan iklim kelas yang kondusif dalam mengemukakan materi pelajaran karena guru yang kreatif akan lebih dapat mengelola kelasnya sehingga pencapaian siswa dapat maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan semangat dan prestasi siswa melewati contoh cooperative learning variasi STAD (Student Team Achievement Division). Penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Resarch). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IX-2 MTsN 2 Kota Bima tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian ini memperlihatkan adanya peningkatan semangat belajar secara signifikan. Persentase semangat belajar siswa pada prasiklus sebesar 26%, siklus I pertemuan I sebesar 30%, pertemuan II naik menjadi 59%. Siklus II pertemuan I naik menjadi 60% kemudian pada pertemuan II menjadi 78%. Siklus III pertemuan I naik menjadi 79% dan pada pertemuan II naik menjadi 85%. Prestasi belajar siswa yang didapatkan pada siklus I pertemuan I sebesar 84,2%, pertemuan ke II naik menjadi 88,1%. Tetapi pada siklus II pertemuan I turun menjadi 85,1%, pertemuan II turun secara signifikan menjadi 62,9%. Siklus III pertemuan I penggunaan cooperative learning variasi STAD ditingkatkan kembali sehingga persentase yang didapatkan naik menjadi 97,8% dan pada pertemuan II naik menjadi 98,4%. Penerapan contoh cooperative learning variasi STAD dapat meningkatkan semangat dan prestasi dengan melakukan modifikasi dalam hal; penggunaan media yang menarik, pengontrolan tempat duduk, dan strategi pengelolaan kelas yang efektif.
Penggunaan Metode Cerdas Cermat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hutang Piutang, Gadai, dan Hiwaalah di Kelas IX-6 MTs Negeri 2 Kota Bima Siti Nurrahmah
LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 1 No. 2 (2022): Desember
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.455 KB) | DOI: 10.58218/literasi.v1i2.355

Abstract

This research is based on the low learning outcomes of students in learning Jurisprudence in class IX-6 semester 2 of the 2021/2022 academic year at MTsN 2 Kota Bima, on the material Debts, mortgages and hiwaalah. One alternative technique to improve learning outcomes is the quiz technique. The purpose of this study was to get an overview of the goals regarding improving learning outcomes through meticulous techniques on debt, mortgage and hiwaalah materials in class IX-6 students in semester 2 of the 2021/2022 academic year at MTsN 2 Kota Bima. This type of research is classroom action research carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The data obtained in this study were the results of cycle I and cycle II tests. From the results of this research action, it can be seen from the class average value before the study of 60.50 in cycle I to 71.50, an increase in cycle II of 80.50. This average value already meets the criteria for research success on an average point of learning completeness of 70. For the proportion of classical completeness of a number of 20 students from before the research was 45.00%, in cycle I became 65.00%, increased in cycle II of 85.00%. This value already meets the research completeness criteria at the point of limiting the proportion of classical learning mastery of 70%. So from all the implementation of action research activities in class IX-6 semester 2 of the 2021/2022 school year at MTsN 2 Kota Bima, it can be concluded that through meticulous techniques can improve student learning outcomes in the subject matter of debts, mortgages and hiwaalah in class IX- 6 semesters 2 of the 2021/2022 academic year at MTsN 2 Kota Bima.
Co-Authors