Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)
LAILY NUR AISIYAH, LAILY NUR
Universitas Negeri Jakarta
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL PADA ANAK DENGAN MASALAH PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL DI KB AL BAITUL AMIEN KABUPATEN JEMBER Putri Wahyudi, Novelia Cahya; Aisiyah, Laily Nur; Saputri, Senny Weyara Dienda
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): YAA BUNAYYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.8.1.1-6

Abstract

Program pembelajaran individual adalah program pembelajaran yang diberikan berdasarkan kebutuhan setiap siswa, berpusat pada siswa dan bekerja pada siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan program pembelajaran individual pada anak dengan masalah perkembangan sosial emosional di KB Al Baitul Amien Kabupaten Jember tahun ajaran 2022-2023. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara dokumentasi dan triangulasi data. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret hingga April 2023. Bertempat di kelas Umar Bin Khattab, KB Al Baitul Amien Kabupaten Jember. Subjek dalam penelitian ini yakni seorang anak dengan inisial Ananda E usia 4 tahun. Hasil yang ditemukan penerapan program pembelajaran individual di KB Al Baitul Amien lebih kepada usaha guru untuk membuat anak belajar dalam situasi yang tenang, sehingga anak lebih fokus pada kegiatan atau tugas yang diberikan guru. Dalam penerapan PPI tidak melalui prosedur seperti rujukan, asesmen, identifikasi, analisis layanan, penempatan, pengambilan keputusan instruksional, evaluasi program dan tidak ada program khusus terkait sosial emosional sehingga tidak terdapat perubahan dalam diri anak. Saran bagi sekolah yakni untuk lebih mengoptimalkan program pembelajaran individual pada anak dengan masalah perkembangan sosial emosional, seperti melakukan asesmen khusus terkait sosial emosional, perencanaan-perencanaan dengan indikator bagi anak dengan masalah perkembangan sosial emosional, metode khusus untuk menstimulasi perkembangan sosial emosional anak, dan mengadaptasi penilaian agar tidak terjadi kesenjangan dalam kelas.
Perkembangan Motorik Anak Usia Dini 6 Sampai 24 Bulan Ditinjau dari Pemberian ASI Eksklusif Aisiyah, Laily Nur; Saputri, Senny Weyara Dienda; Atika, Aisyah Nur; Widiastuti, Reski Yulina
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 2 (2024): Juli
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v7i2.1209

Abstract

ASI merupakan sumber nutrisi terpenting bayi, dan direkomendasikan untuk diberikan secara eksklusif selama 6 bulan mulai bayi dilahirkan.  Penelitian-penelitian terdahulu mengenai keterkaitan ASI dengan perkembangan motorik anak menemukan hasil yang bervariasi, sehingga dibutuhkan penelitian empiris dalam lingkup penelitian yang lebih luas.  Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji perbedaan perkembangan motorik anak usia dini 6-24 bulan ditinjau dari pemberian ASI eksklusif.  Metode penelitian menggunakan penelitian komparatif, dengan pengambilan data menggunakan metode survei berbantuan kuisioner yang disebarluaskan melalui Google Form.  Subyek penelitian adalah 133 responden ibu yang mempunyai anak di usia 6-24 bulan yang didapatkan melalui metode incidental sampling.  Uji hipotesis menggunakan rumus Mann-Whitney dikarenakan data tidak normal.  Hasil uji hipotesis menemukan nilai signifikansi sebesar 0,180 yang artinya tidak ada perbedaan signifikan dari perkembangan motorik anak usia dini 6-24 tahun ditinjau dari pemberian ASI eksklusif. 
Efektivitas Penerapan Token Economy Terhadap Perilaku Tanggung Jawab Anak Usia 3-4 Tahun: Efektivitas Penerapan Token Economy Terhadap Perilaku Tanggung Jawab Anak Usia 3-4 Tahun Damayanti, Zachwa Zettira; Aisiyah, Laily Nur; Atika, Aisyah Nur
JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : PG PAUD Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp2kgaud.2023.4.2.15-31

Abstract

Anak yang mempunyai rasa tanggung jawab akan mendapatkan kesuksesan dimasa yang akan datang. Tanggung jawab merupakan modal dalam pendidikan karakter dan budaya bangsa yang haus ditanamkan sejak dini. di kelas A1 dimana kelas tersebut memiliki rentan usia 3 – 4 tahun, masih ada beberapa anak yang kurang bertanggung jawab. Hal ini dapat diliat saat, anak hendak memasuki ruang kelas anak tidak menaruh sepatunya di rak sepatu bahkan terkadang anak memasuki ruang kelas dengan memakai sepatu. Setelah bermain atau mengerjakan sesuatu anak tidak mau membereskannya kembali. Saat anak melakukan kesalahan anak masih ragu dan tidak berani meminta maaf. Beberapa anak juga kurang bertanggung jawab degan barangnya sendiri seperti botol minum, topi, kaus kaki, spidol, krayon. Kerap kali anak-anak mencari barangnya hingga menangis. Dengan ini menunjukkan bahwa anak belum mampu menaati peraturan yang ada. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai keefektivitasan token economy dalam meningkatkan perilaku yang tanggung jawab anak usia 3-4 tahun kelas A1 di TK Arni Jember 2022/2023. Dengan menggunakan jenis penelitian eksperimental dengan desain One Group Pretest Postest Design. Metode pengambilan data yang dipakai yaitu observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, teknik token economy efektif terhadap peningkatan perilaku tanggung jawab anak usia 3-4 tahun kelas A1 di TK Arni Jember.
THE IMPACT OF ADULT SONG ON THE SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN AGED 5-6 YEARS AT KARTIKA IV-73 KINDERGARTEN IN JEMBER Syifa, Syifa Kartika Putri; Aisiyah, Laily Nur; Atika, Aisyah Nur
JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Vol. 5 No. 01 (2024)
Publisher : PG PAUD Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp2kgaud.2024.5.01.329-328

Abstract

The advancement of technology has changed the way we access entertainment, including adult songs that quickly become popular. Young children easily access such content, impacting their growth and development, as adult songs often touch on themes like romance and infidelity. At Kartika Kindergarten IV-73 Jember, some children enjoy singing adult songs they find on social media platforms such as YouTube and TikTok. This research aims to describe the impact of adult songs on the social-emotional development of 5-6 year-old children at Kartika Kindergarten IV-73 Jember. The research method used is qualitative with a descriptive approach, employing data collection techniques such as interviews, observations, and documentation. The research results show both positive and negative impacts. Positively, there's better emotional expression in children. However, there are negative impacts due to exposure to violent content, which can trigger aggressive behavior and difficulties in managing emotions. Media influence can also alter perceptions and behaviors related to social relationships and love, including difficulty in adhering to rules and displaying less disciplined behavior. Nonetheless, children still demonstrate attitudes of sharing, competition, and empathy in interactions with peers. In conclusion, it's crucial for adults to monitor children's access to media content, especially adult songs, to minimize negative impacts and support their positive development
Co-Authors Atika, Aisyah Nur Damayanti, Zachwa Zettira Putri Wahyudi, Novelia Cahya Reski Yulina Widiastuti, Reski Yulina Saputri, Senny Weyara Dienda Syifa, Syifa Kartika Putri