Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah
Nur Aliyyah Irsal
Prodi S1 Pendidikan Matematika FKIP UNIB
Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS SOAL MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA SMP KELAS VII KURIKULUM 2013 BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI Adelina Efriyanti; Nurul Astuty Yensy B; Agus Susanta; Nur Aliyyah Irsal
JP2MS Vol 6 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.1.136-147

Abstract

ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kognitif tentang materi, dan Segitiga berdasarkan teori Taksonomi Bloom Revisi. Sumber data dalam penelitian ini adalah Buku Teks Matematika Kelas VII Semeseter Genap Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang disusun oleh Abdur Rahman Asy'ari, dkk. Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Deskriptif. Instrumen yang digunakan lembar klasifikasi soal.Hasil penelitian pada materi Segiempat dan Segitiga adalah klasifikasi untuk enam tingkat kognitif soal memiliki komponennya yaitu C1-mempertimbangkan 3,37% (5 butir pertanyaan), C2-Memahami 18,92% (28 pertanyaan pertanyaan), C3-Mengaplikasikan 58, 11% (86 butir pertanyaan), C4-Menganalisis 18,25% (27 butir pertanyaan), C5-Mengevaluasi 1, Kata Kunci : Kurikulum 2013, Tingkat Kognitif, Teori Taksonomi Bloom  ABSTRAK The purpose of this research is to understand cognitive level of exercise question on Quadrilateral and Triangle topics according to  Revised Bloom’s Taxonomy Theory. 2017 revision of 2013 Curriculum Mathematics text book for 7thKelas, semester genap yang ditulis oleh Abdur Rahman Asy'ari, dkk dan diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud, digunakan sebagai sumber data untuk penelitian ini. Penelitian ini merupakan penelitian tipe deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar klasifikasi soal. Hasil penelitian topik Segi Empat dan Segitiga ini analisis topik klasifikasi topik latihan soal untuk masing-masing komponen sebagai berikut: C1-Mengingat 3,37% (5 soal), C2-Memahami 18,92% (28 soal), C3 -Menerapkan 58 , 11% (86 pertanyaan), C4-Menganalisis 18,25% (27 pertanyaan), C5-Mengevaluasi 1,35% (2 pertanyaan) dan C6-Membuat 0% (tidak ada sama sekali). Kata Kunci : Kurikulum 2013, Tingkat Kognitif, Teori Taksonomi Bloom
ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL PADA BUKU PENDAMPING MATEMATIKA MATERI SPLDV KELAS VIII BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI Clara Fadhilah Inayah; Teddy Alfra Siagian; Nur Aliyyah Irsal
JP2MS Vol 6 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.2.226-238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal pada buku Pendamping Matematika SMP kelas VIII Terbitan Erlangga materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Taksnomi Bloom Revisi yang digunakan, yaitu dimensi proses kognitif yang meliputi: mengingat (C1), memahami (C2), mengaplikasikan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatitf. Sumber data penelitian pada penelitian ini adalah soal pilihan ganda dan soal esai materi SPLDV pada buku pendamping matematika kelas VIII. Soal-soal pilihan ganda dan esai yang dianalisis berjumlah 110 soal dengan tingkat kognitif mengenali (C1) sebanyak 2 soal (1,81%), mengaplikasikan (C3) sebanyak 99 soal ( 90%), menganalisis (C4) sebanyak 9 soal (8,18%) serta tidak adanya tingkat kognitif memahami (C2), mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6). Soal pilihan ganda dan esai pada SLPDV ini mendominasi pada tingkat kognitif mengaplikasikan (C3). Sehingga, didapat bahwa sebaran tingkat kognitif soal pilihan ganda dan soal esai materi SPLDV belum proporsional.
DIAGNOSIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL URAIAN ARITMETIKA SOSIAL Epran Epran; Teddy Alfra Siagian; Tria Utari; Ringki Agustinsa; Nur Aliyyah Irsal
JP2MS Vol 6 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.2.286-297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan serta faktor-faktor penyebab yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal uraian aritmetika sosial. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostik dan wawancara diagnostik. Subjek penelitian ini ialah kelas VII-B SMP Negeri 11 Kota Bengkulu yang berjumlah 29 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) jenis-jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik berupa kesalahan konsep dengan rata-rata 22,7%, kesalahan interpretasi bahasa dengan rata-rata 29,3%, kesalahan prosedur dengan rata-rata 69%, dan kesalahan berhitung dengan rata-rata 63%, 2) faktor penyebab yang dilakukan peserta didik sehingga melakukan kesalahan pada saat mengerjakan soal tes yang diberikan yaitu, faktor internal sebesar 60% yakni intelegensi, minat, motivasi serta kesehatan, serta faktor eksternal 48% yakni, lingkungan, sarana sekolah, dan keluarga. Guru maupun siswa harus dapat berkolaborasi dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
DIAGNOSIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTA BENGKULU Venti Destiani; Teddy Alfra Siagian; Nur Aliyyah Irsal; Ringki Agustinsa; Edi Susanto
JP2MS Vol 6 No 3 (2022)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.3.429-439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi statistika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostik dan wawancara diagnostik. Subjek penelitian ini ialah kelas VIII-C SMP Negeri 2 Kota Bengkulu yang berjumlah 22 peserta didik. Tes diagnostik berupa tes tertulis yang terdiri dari 4 soal uraian yang telah valid berdasarkan pendapat ahli. Tes diagnostik diberikan kepada seluruh peserta didik, sedangkan wawancara dilakukan kepada peserta didik yang melakukan kesalahan saat menyelesaikan soal tes yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) jenis-jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik berupa kesalahan konsep dengan rata-rata 12%; kesalahan interpretasi bahasa dengan rata-rata 10%; kesalahan prosedur dengan rata-rata 3%; kesalahan berhitung dengan rata-rata 17%; dan 2) faktor penyebab yang dilakukan peserta didik sehingga melakukan kesalahan pada saat mengerjakan soal yang diberikan yaitu faktor internal meliputi kurang pemahaman konsep materi dan kurang teliti dalam mengerjakan soal. Kata kunci : Deskriptif, Diagnosis Kesalahan Siswa, Kualitatif, Soal Uraian
Co-Authors Adelina Efriyanti Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Clara Fadhilah Inayah Edi Susanto Epran Epran Nurul Astuty Yensy B Ringki Agustinsa Teddy Alfra Siagian Tria Utari Venti Destiani