Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains
Suryanti Sombo
Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Patompo Makassar, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Materials Science & Nanotechnology Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENERAPAN INTEGRATED READING AND WRITING TASK DALAM PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DI SMP NEGERI 03 PANA Gustina Gustina; Yusniar Rasjid; Suryanti Sombo
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS Vol 3 No 3 (2022): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v3i3.1260

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan integrated reading and writing task dalam problem based learning (PBL) sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan literasi sains di SMP Negeri 03 Pana. Penelitian ini bersifat eksperimen dengan menggunakan desain tunggal One Grup Pretest – Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah rombongan kelas belajar kelas IX SMP Negeri 03 Pana sedangkan sampelnya menggunakan purposive sampling dan sampel dalam pelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 03 Pana. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) pada pretest kategori kemampuan literasi sains siswa yaitu 22 siswa atau 88 % berada pada kategori sangat rendah, dengan rata –rata 54,4. Pada posttest kategori kemampuan literasi sains yaitu 23 siswa atau 92% berada pada kategori sangat baik. Uji T menunjukan bahwa nilai Thitung =13,423 > Ttabel = 1,71dapat dilihat juga dari taraf signifikasi apabila diterima H0 = sig> 0,05 (5%) atau diterima H1 = sig< 0,05 (5%) diketahui nilai signifikasi 0,001. Karena nilai sig 0,001< 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H1 diterima, maka ada pengaruh signifikasi Pengaruh penerapan integrated reading and writing task dalam problem based learning (PBL) sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan literasi sains di SMP Negeri 03 Pana
PENGARUH PENERAPAN INTEGRATED READING AND WRITING TASK DALAM PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DI SMP NEGERI 03 PANA Gustina Gustina; Yusniar Rasjid; Suryanti Sombo
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS Vol 3 No 3 (2022): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v3i3.1260

Abstract

This research is an experimental research that aims to determine the effect of implementing integrated reading and writing tasks in problem based learning (PBL) as a strategy to improve scientific literacy skills at SMP Negeri 03 Pana. This research is experimental using a single group pretest – posttest design. The population in this study was a group of class IX students of SMP Negeri 03 Pana while the sample used purposive sampling and the sample in this study were students of class IX SMP Negeri 03 Pana. The data analysis technique used is descriptive analysis and inferential analysis. The results showed that, 1) in the pretest category of students' scientific literacy abilities, namely 22 students or 88% were in the very low category, with an average of 54.4. In the posttest scientific literacy category, 23 students or 92% were in the very good category. The T test shows that the value of Tcount = 13.423 > Ttable = 1.71 can also be seen from the level of significance if it is accepted that H0 = sig> 0.05 (5%) or accepted H1 = sig <0.05 (5%), it is known that the significance value is 0.001. Because the sig value is 0.001 < 0.05. Thus it can be concluded that H1 is accepted, then there is a significant influence. The effect of implementing integrated reading and writing tasks in problem based learning (PBL) as a strategy to improve scientific literacy skills at SMP Negeri 03 Pana
Co-Authors Gustina . Yusniar Rasjid Yusniar Rasjid, Yusniar