Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UNM Journal of Biological Education Jurnal IPA Terpadu
Firdaus Daud
Jurusan Biologi Universitas Negeri Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS TUGAS PEMBELAJARAN BERORIENTASI KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA BUKU TEKS BIOLOGI KELAS X SMA Nur Khairah Sukma; Firdaus Daud; Faisal Faisal
Jurnal IPA Terpadu Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v6i3.39016

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan salah satu kompetensi yang ditekankan pada kurikulum, termasuk untuk mata pelajaran biologi. Untuk mendukung implementasi keterampilan proses sains dalam pembelajaran biologi, beberapa penulis dan penerbit memasukkan beragam tugas pembelajaran berbasis keterampilan proses sains pada buku teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis dan jumlah tugas-tugas pembelajaran berbasis keterampilan proses sains yang terdapat pada buku teks biologi kelas X SMA/MA. Sumber data dalam penelitian ini yaitu seluruh tugas- tugas pembelajaran pada Buku Teks Kelas X SMA/MA terbitan Erlangga tahun 2016. Data hasil penelitian diperoleh dengan mendokumentasikan seluruh tugas-tugas pembelajaran kemudian dianalisis dengan menggunakan instrumen ITAI (Inquiry- based Tasks Analysis Inventory). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beragam keterampilan proses sains yang tersebar dalam dua kelompok tugas, yaitu tugas mandiri dan tugas kegiatan. Tiga jenis keterampilan proses sains yang terbanyak, yaitu keterampilan mengamati (17 tugas), keterampilan mengkomunikasikan (15 tugas), dan keterampilan mengklasifikasikan (8 tugas). Selain itu, terdapat juga jenis keterampilan proses sains yang tidak terwakili pada tugas-tugas pembelajaran pada buku teks biologi, diantaranya keterampilan memprediksi, keterampilan mendefinisikan secara operasional, keterampilan merumuskan hipotesis, dan keterampilan mengajukan pertanyaan. Penulis dan pendidik sebaiknya mengintegrasikan keterampilan-keterampilan ini baik dalam penulisan buku teks ataupun dalam pengembangan bahan ajar.
HUBUNGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR nurbaya nurbaya; Yusminah Hala; Muhammad Wiharto; Firdaus Daud
UNM Journal of Biological Education Vol 1, No 2 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (534.547 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v1i2.5954

Abstract

The objectives of the research are to discover  (i) the relation between scientific approach and learning motivation simultaneously toward students’ learning results at Public Junior High School in Maros District; (ii) the relation between scientific approach and learning results of the students at Public Junior High School in Maros District; (iii) the relation between learning motivation and learning results of the students at Public Junior High School in Maros District. The research is ex post facto in a form of multiple regression.  The data collecting techniques employed documentation and learning motivation questionnaire. The result of the research reveal (i) there is a positif and significant relation between scientific approach and learning motivation simultaneously toward students’ learning results at Public Junior High School in Maros District; (ii) there is a positif and significant relation between scientific approach and learning results of the students at Public Junior High School in Maros District; (iii) there is a positif and significant relation between  learning motivation and learning results of the students at Public Junior High School in Maros District.
Co-Authors Faisal Faisal Muhammad Wiharto Nur Khairah Sukma nurbaya nurbaya Yusminah Hala