Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia PEDAGOGIA BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Rusdiono Muryanto
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
HEUTAGOGY APPROACH IN MERDEKA CURRICULUM Rusdiono Muryanto
PEDAGOGIA Vol 20, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pdgia.v20i2.50771

Abstract

The Covid-19 crisis in the world has significantly impacted everything, including the world of education. Almost all countries have closed the face-to-face teaching and learning process in schools at all levels of education. Many countries then improve their education system so students can catch up in learning. In Indonesia, the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology is also trying to restore education by issuing the ‘Kurikulum Merdeka policy. This study examines the appropriate learning approach in implementing the ‘Kurikulum Merdeka’ in primary and secondary education units. A heutagogical approach is an approach in education where learners are fully centered and determined to learn. Students can be active and proactive and create fun learning for themselves. Based on the studies carried out, with a heutagogical approach and the use of technology, students will be able to master the competencies that have been determined through fun learning, and this can be applied in the Implementation of the ‘Kurikulum Merdeka’ which focuses on the needs of students.
Penerapan Strategi Pengajaran Kreatif di Era Digital SMA di Bandung Rusdiono Muryanto
Jurnal Administrasi Pendidikan Vol 18, No 1 (2021): APRIL 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jap.v28i1.34153

Abstract

PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TENTANG KONSEP DAN PRAKTIK PENILAIAN AUTENTIK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Rusdiono Muryanto; Eviana Hikamudin; Babang Robandi; Pupun Nuryani; Aryanti Aryanti; Dian Penisiani; M. Nizan. Solahudin
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i1.7330

Abstract

Artikel ini di merupakan sebuah pemaparan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilatarbelakangi mengenai pentingnya kompetensi pedagogik guru untuk memahami konsep dan praktik penilaian autentik dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Tujuan dari pengabdian ini ialah untuk memberikan pemahaman kepada guru terkait dengan pemahaman guru mengenai konsep penilaian autentik, bagaimana menyusun rubric soal autentik, dan praktik penyusunan indikator kisi-kisi penilaian autentik. Adapun khalayak sasaran dalam pengabdian ini ialah guru-guru PAUD dan kelompok belajar di Kabupaten Kuningan Jawa Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah secara blended, dimana metode luring dilaksanakan untuk ceramah, penyampaian materi dan diskusi dengan peserta, sedangkan metode daring digunakan untuk diskusi pendampingan dan penugasan terhadap peserta yang dalam hal ini adalah guru-guru di Kabupaten Kuningan. Hasil dari pengabdian ini yang dilakukan, menunjukan bahwa guru-guru PAUD dan kelompok belajar di Kabupate Kuningan memiliki pemahaman tentang penilaian autentik dengan skor 29% dalam penugasan penyusunan indikator/kisi penilaian autentik mencapai skor 22.05% dan penyusunan rubric soal autentik mencapai skor 26.12%, sehingga dengan menganalisis skor yang diperoleh tersebut, dapat disimpulkan bahwa guru-guru PAUD dan kelompok belajar di Kabupaten Kuningan Jawa Barat telah memahami konsep penilaian autentik dan dapat melakukan praktik penilaian autentik dalam implementasi kurikulum merdeka.
Co-Authors aryanti aryanti Babang Robandi Dian Penisiani Eviana Hikamudin M. Nizan. Solahudin Pupun Nuryani, Pupun