Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Innovative: Journal Of Social Science Research Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Masni Veronika Situmorang
Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jaringan Tumbuhan Di Kelas XI SMA Teladan Pematang Siantar Donna Cicilia Pangaribuan; Masni Veronika Situmorang; Gunaria Siagian
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 1 No. 4 (2022): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Yayasan Jompa Research And Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol1.Iss4.332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi jaringan tumbuhan di kelas XI SMA Teladan Pematang Siantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian Quasi eksperimen dengan rancangan non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA Teladan Pematang Siantar. Teknik pengambilan sampel purposive sampling dengan sampel kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian ini meliputi variabel bebas yaitu model pembelajaran berbasis masalah dan variabel terikat yaitu hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Data hasil belajar dianalisis dengan uji Independent Sample T-test. Hasil Belajar peserta didik kelas eksperimen mencapai karakteristik baik dan kelas kontrol hanya mencapai pada karakteristik cukup. Mean post-test kelas eksperimen 83,1 dan mean post-test kelas kontrol 74,04. Hasil Uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai thitung = 3.363 > ttabel = 1.989 yang berarti bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik, dan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,001. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran E-Booklet pada Materi Keanekaragaman Hayati terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Pematang Siantar Homida Sinaga; Mastiur Verawaty Silalahi; Masni Veronika Situmorang
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i5.5702

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara salah satu guru biologi di Sekolah SMA Negeri 4 Pematang Siantar diperoleh informasi pembelajaran sudah cukup baik tetapi pada media yang digunakan pada proses pembelajaran masih cukup sederhana dibuktikan dari pengamatan yang dilakukan pada 7 kelas X PMIA yang berjumlah 245 orang pada Nilai Akhir sebanyak 73 orang atau sekitar 30% yang memiliki nilai tuntas atau baik. Adapun tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui uji kelayakan dosen dan guru terhadap E-booklet pada materi keanekaragaman, mengetahui pengaruh penggunakan media pembelajaran dan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap E-booklet. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Adapun hasil penelitian adalah hasil uji kelayakan media E-Booklet oleh validator, diperoleh persentase rata rata 95,53%. Hasil belajar siswa meningkat yaitu 58,62% dan setelah diberikan media pembelajaran E-booklet maka hasil belajar meningkat menjadi 80,34%. Respon siswa terhadap penggunaan E-booklet sebagai media pembelajaransangat baik dengan persentase 82,9% dan Respon dari guru biologi juga memperoleh nilai 100% dan disimpulakn sangat baik.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar I Yeni Novita Silaen; Masni Veronika Situmorang; Winarto Silaban
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v1i4.182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MIPA yang masing-masing tiap kelasnya berjumlah 36 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MIPA 6 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional dan kelas XI MIPA 5 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model Discovery Learning. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu berupa soal pre test dan post test. Hasil penelitian yang diperoleh nilai rata-rata pada hasil belajar kelas eksperimen 80,2 sedangkan nilai rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol yaitu 75,8. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang diperoleh dari hasil belajar thitung> ttabel atau 2,204 > 1,667. Kesimpulan dari penelian ini yaitu terdapat pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar pada siswa
Pengaruh Metode Gallery Walk Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Di Kelas XI SMA Swasta Tamansiswa Pematang Siantar Irmayu Elfrida Siburian; Masni Veronika Situmorang; Gunaria Siagian
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v1i4.183

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah adanya penerapan metode pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Gallery Walk terhadap hasil belajar siswa pada materi sel kelas XI di SMA Swasta Tamansiswa Pematang siantar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan tipe eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest-posstest Control Group Design. Pemilihan sampel dengan teknik simple random sampling. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas XI MIPA dan sampel penelitian adalah kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2. Kelas XI MIPA 2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan metode konvensional dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan metode Gallery Walk. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Pada hasil penelitian terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan Metode Gallery Walk terhadap hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat ketika menerapkan metode gallery walk terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi materi sel dengan perbedaan nilai kelas eksperimen dengan kelas kontrol, dimana nilai rata-rata untuk kelas eksperimen sebesar 78,06, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol yaitu 31,86. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang diperoleh dari hasil belajar dengan uji-t yang telah dilakukan dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis pada penelitian ini dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima
Co-Authors Donna Cicilia Pangaribuan Homida Sinaga I Yeni Novita Silaen Irmayu Elfrida Siburian Siagian, Gunaria Silaban, Winarto Silalahi, Mastiur Verawaty