Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LITERASI : Jurnal Pendidikan Guru Indonesia DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Innovative: Journal Of Social Science Research BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin
Lia Rismawati
Institut Pendidikan Nusantara Global
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Media Game Edukasi Berbasis Konservasi pada Tema Lingkungan di TK PKK Sikur Barat 01 Lia Rismawati
LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 1 No. 1 (2022): September
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.61 KB) | DOI: 10.58218/literasi.v1i3.311

Abstract

This study aims to produce valid and effective learning media. This type of research is research and development (R & D) using the Borg and Gall model modified by Sukmadinata covering three stages, namely: (1) preliminary study; (2) preparation of product drafts; and (3) development. The learning media developed is the "Snakes and Ladders" Educational Gambe Media. The subjects in this study were 25 children in group B TK PKK Sikur Barat 01. Class B1 as the control class and B2 as the experimental class. Data was taken using expert validation sheets and character development observation sheets. Data were analyzed by descriptive, normality test, homogeneity test and effectiveness test by t-test. The results of the validator's assessment of the conservation-based learning model is an average of 3.25 including the good category. Field trials were declared effective with an average score of the development of children's environmental conservation values in the experimental class (38.8) better than the control class (22.0). Therefore it can be concluded that the educational game learning media "snakes and ladders" is valid and effective for developing students' awareness of environmental conservation.
Implementasi Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Pemecahan Masalah Ipa Siswa Kelas IV SDN 3 Loyok Lia Rismawati; Muh. Jaelani Al-Pansori
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.7035

Abstract

Tujuan Penelitian  ini untuk mengetahui skenario dan implimentasi pemecahan masalah  IPA dengan menggunakan model PjBL, respon guru dan siswa, serta  kesulitan-kesulitan yang dialami siswa. Metode penelitian yang  digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah  siswa kelas IV SDN 3 Loyok dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang yang terdiri  14 orang siswa perempuan dan 17 orang siswa laki-laki. Hasil penelitian  menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran ketika  diterapkannya model PjBL. Dengan demikan dapat disimpulkan bahwa  hasil penelitian menujukan skenario dan implementasi pembelajaran  ditunjukan dengan hasil skor rata-rata guru 77,89% dan siswa sebesar  78,33% yang termasuk kategori baik, respon guru memperoleh 82%.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SDN 3 SUKAMULIA Lia Rismawati; Arlian Dita Ariani
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): Vol. 1 No. 3 (2023): BEGIBUNG : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Berugak Baca

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Sukamulia. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi Bangun Ruang Sederhana, dengan menggunakan metode Demonstrasi pada siswa kelas IV SDN 3 Sukamulia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 3 Sukamulia. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 3Sukamulia yang berjumlah 25 siswa dengan siswa laki-laki berjumlah 11 siswa dan perempuan berjumlah 14 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Prosedur tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi lembar observasi kegiatan siswa, lembar observasi kegiatan guru, penilaian aspek kognitif (tes hasil belajar), aspek afektif, dan aspek psikomotorik .Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sederhana siswa kelas IV SDN 3 Sukamulia. Hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh pada setiap siklus, Terjadi peningkatan hasil belajar dalam setiap siklus, aspek kognitif siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 76% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 88%. Pada aspek afektif siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 36% pada siklus II meningkat menjadi 100%. Pada aspek psikomotorik siklus I diperoleh ketuntasan sebesar 64% pada siklus II meningkat menjadi 100%. Maka dapat dikatakan bahwa penelitian sudah berhasil dan sesuai dengan indikator keberhasilan
PENDAMPINGAN PEMBUATAN E-MODUL BERDIFRENSIASI BERMUATAN LITERASI SAINS PADA KURIKULUM MERDEKA DI SDN 1 SENGKERANG Syaipul Pahru; Made Ayu Pransisca; Ahmad Dedi Marzuki; Lia Rismawati; Sahabudin Sahabudin; Nopi Nurpitasari; Mastum Mastum
Devote : Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Vol. 2 No. 2 (2023): Devote : Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, Desember 2023
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/devote.v2i2.1859

Abstract

Differentiated learning is a concept that has long been known since NCLB (2002-2015), then reinforced again in the Independent Curriculum. The aim of this mentoring activity is to increase teachers' knowledge and understanding in developing differentiated e-modules containing scientific literacy. Differentiated learning is closely related to the global education agenda, namely emphasizing scientific literacy which is associated with socioscientific issues. The participants in this activity were 12 teachers at SDN 1 Sengkerang. Mentoring activities use one-group pre- and post-test workshop design with material exposure sessions and practice sessions using the peer instruction method. This mentoring activity was concluded to be effective because it was able to increase participants' gains in the very satisfactory category. Apart from that, teachers also experience understanding, adaptability and flexibility in developing differentiated e-modules containing scientific literacy.
Co-Authors Ahmad Dedi Marzuki Arlian Dita Ariani Made Ayu Pransisca Mastum Mastum Muh. Jaelani Al-Pansori Nopi Nurpitasari Sahabudin Sahabudin Syaipul Pahru