Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Cakrawala Pendas JPLED
Yarisda Ningsih
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) di Kelas V SDN 16 Pandai Sikek Tanah Datar Nadhiatul Sakinah; Yarisda Ningsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (481.333 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4786

Abstract

Tujuan Penelitian ini ialah untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu tema 8 dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas V SDN 16 Pandai Sikek. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas dan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus,siklus I dilaksanakan dengan 2 kali pertemuan sedangkan siklus II dilaksankan 1 kali peretmuan. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas V SDN 16 Pandai Sikek. Untuk mengetahui keberhasilan RPP, pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan hasil belajar diperoleh dengan lembar observasi,lembaran tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan . Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil pengamatan RPP siklus I adalah 79,16% (C) meningkat pada siklus II menjadi 94,44% (SB). Ini juga terlihat pada rata-rata pelaksanaan hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I adalah 81,94% (B) meningkat pada siklus II menjadi 91,66% (SB). Pada aspek peserta didik didapat rata-rat siklus I adalah 79,16%(C), meningakat pada siklus II menjadi 91,66% (SB). Pada hasil belajar peserta didik rata-rata pada siklus I yakni 76 (C) meningkat pada siklus II menjadi 90 (SB). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Tema 7 Kelas V SDN Gugus 2 Kecamatan Lubuk Tarok Betaria Ahmadi; Yarisda Ningsih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari penggunaan model kooperatif tipe Listening Team terhadap hasil belajar tematik terpadu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik simple random sampling sehingga diperoleh peserta didik kelas V SDN 8 Silongo sebagai kelompok eksperimen dan peserta didik kelas V SDN 1 Buluh Kasok sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen tes berupa pilihan ganda yang telah divalidasi dan dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t yang telah memenuhi uji prasyarat (normalitas dan homogenitas). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata post-test kelompok eksperimen sebesar 82,19, sedangkan rata-rata post-test kelompok kontrol sebesar 75,52. Hasil analisis menggunakan uji t dengan nilai thitung > ttabel yaitu 2,1133 > 2,0243 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Listening Team efektif digunakan dan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SDN Gugus 2 Kecamatan Lubuk Tarok.
Co-Authors Betaria Ahmadi Dian Diniyyah Dini Anggraini Dwi Kartika Sari Hadif Alfiansyah Handika, Refiona Nadhiatul Sakinah Reti Sumila Vini Winda Puspita Yeni Erita Zakiah Mutmainnah