Articles
<![CDATA[Development of Problem Based Learning (PBL) Electronic Student Worksheets (E-LKPD) to Improve Students' Mathematical Problem Solving Ability ]]>
<![CDATA[Rani Gebyta Sinuraya]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>
<![CDATA[ Formosa Journal of Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 1 (2023): January, 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55927/fjmr.v2i1.2690
<![CDATA[This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of the developed Problem Based Learning (PBL) Electronic Student Worksheets (E-LKPD) which will be used to improve students' problem solving abilities on the material system of three variable linear equations in class. X-2 Budi Murni 2 Catholic Private High School Medan. This research is a type of research and development (Reserch and Development) using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The results of the research show that the developed electronic LKPD is valid. This can be seen from the results of the assessment given by the validators with a validity score of 3.62 in the "valid" category. The practicality of the LKPD by the teacher was 3.82 and the readability test score by students was 3.78 in the "Very Practical" category. The effectiveness of electronic LKPD can be seen from the students' classical learning completeness which reached 85.71%, the average students' mathematical problem solving abilities increased by 34.86% and through the N-Gain test showed students' problem solving abilities increased by 0.721 and student response questionnaire obtained a percentage of 82%.]]>
<![CDATA[Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal materi relasi dan fungsi dalam penerepan matematika ekonomi ]]>
<![CDATA[Aisyah Nadilla Nasution]]>;
<![CDATA[Aulia Anggun Mutiara]]>;
<![CDATA[Juli Agina Br Surbakti]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>
<![CDATA[ Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 1 (2023): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[ARKA INSTITUTE ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Sedangkan pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Negeri Medan, Prodi Pendidikan Matematika. Teknik pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode sistematis dan sesuai dengan prosedur. Metode sistematis dengan teknik pengukuran yang digunakan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa pada materi relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi dengan cara memberikan kuesioner kepada mahasiswa berupa soal uraian. Hasil penelitian yang menunjukkan kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal materi relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi sebagai berikut: kesalahan tersebut ialah 83,33 persen kurang memahami konsep relasi dan fungsi dalam penerapan matematika ekonomi sehingga 96,67 persen dalam menyelesaikan soal cara pengerjaannya tidak dibuat dan ada yang salah dalam menyelesaikan soal tersebut, kurang teliti dalam mengerjakan soal dan 96,67 persen salah dalam melakukan pengoperasian matematikanya. Sehingga tingkat kesalahan dalam materi ini masih sangat tinggi terhadap mahasiswa.]]>
<![CDATA[Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi persamaan garis lurus ]]>
<![CDATA[Rais Sa Hidayati Hasibuan]]>;
<![CDATA[Ririn Tri Angraini]]>;
<![CDATA[Rukiyah Br Rambe]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>
<![CDATA[ Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[ARKA INSTITUTE ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik kelas 8 di SMP Alhidayah Medan dalam menjawab soal persamaan garis lurus. Subjek data dalam penelitian ini adalah 15 peserta didik kelas VIII SMP Al-Hidayah. Objek penelitian adalah persamaan garis lurus.Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kesalahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dalam menjawab soal persamaan garis lurus. Kesalahan tersebut meliputi kesalahan dalam memahami instruksi dan petunjuk pada soal, kesalahan dalam menggunakan rumus, dan kesalahan dalam memasukkan nilai ke dalam rumus yang digunakan. Dari 6 soal yang diberikan, terdapat 2 soal yang tidak dijawab dengan benar oleh beberapa peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya bagi peserta didik untuk memperhatikan setiap detail dan petunjuk yang terdapat pada soal persamaan garis lurus, sehingga dapat menjawab dengan tepat dan benar. Selain itu, guru juga perlu memberikan pembelajaran yang efektif dan terstruktur mengenai konsep-konsep dasar persamaan garis lurus, sehingga peserta didik dapat memahami dengan baik dan mampu mengaplikasikannya dalam menyelesaikan soal.]]>
<![CDATA[Analisis kesalahan siswa SMP Kelas IX dalam menyelesaikan materi relasi dan fungsi ]]>
<![CDATA[Fiha Mawaddah]]>;
<![CDATA[Laila Anggie Ineztasyah]]>;
<![CDATA[Putri Wulandari]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>
<![CDATA[ Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[ARKA INSTITUTE ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan dan faktor penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-4 UPT SMP Negeri 17 Medan yang berjumlah 17 siswa yang dilakukan pada hari Sabtu, 15 April 2023, yang telah mempelajari materi relasi dan fungsi. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis metode penelitian deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan tentang kesulitan siswa dalam belajar matematika. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes hasil pembelajaran dengan memberikan 3 soal yang dianalisis berdasarkan penelitian sebelumnya. Berdasarkan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa dalam menyelesaikan soal Relasi dan Fungsi siswa melakukan kesalahan yaitu kesalahan konsep sebesar 70,58%, dan kesalahan prinsip sebesar 88,1% dan kesalahan operasi sebesar 5,88% sehingga kesalahan yang paling banyak terjadi adalah kesalahan konsep dan kesalahan prinsip . Faktor penyebabnya adalah relasi dan fungsi adalah siswa tidak teliti, siswa tidak dapat menentukan metode yang harus digunakan, dan siswa tidak mampu memaham soal cerita dengan tepat.]]>
<![CDATA[Analisis kesalahan dan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi persamaan trigonometri ]]>
<![CDATA[Augtrinita Siregar]]>;
<![CDATA[Beby Nadia Nasution]]>;
<![CDATA[Desti Rahel Ayunda Sitohang]]>;
<![CDATA[Ibnu Imam Arif]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>
<![CDATA[ Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 2 (2023): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[ARKA INSTITUTE ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Jurnal ini membahas tentang kesulitan belajar matematika yang terkait dengan pemahaman dan penerapan persamaan trigonometri. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sering dianggap sulit oleh sebagian besar siswa. Dalam konteks ini, persamaan trigonometri merupakan topik yang sering menimbulkan kesulitan bagi siswa dalam memahami konsep dan mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah. Studi ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika terkait dengan persamaan trigonometri. Metode penelitian yang digunakan meliputi survei dan wawancara terhadap sekelompok siswa SMA Negeri 2 Medan. Data yang dikumpulkan dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika terkait dengan persamaan trigonometri antara lain kurangnya pemahaman konsep dasar trigonometri, kesulitan dalam mengidentifikasi dan menggunakan rumus trigonometri yang tepat, serta kesulitan dalam mengaplikasikan persamaan trigonometri dalam konteks masalah yang relevan. Selain itu, faktor-faktor lain yang berkontribusi terhadap kesulitan belajar matematika meliputi kurangnya motivasi dan minat terhadap matematika, metode pengajaran yang tidak efektif, dan kurangnya dukungan dari lingkungan belajar, seperti guru dan teman sebaya. Dalam rangka mengatasi kesulitan belajar matematika terkait persamaan trigonometri, disarankan adanya perbaikan dalam pengajaran dan pembelajaran matematika]]>
<![CDATA[MENGANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS X IPS SMA SWASTA IMELDA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FUNGSI PERMINTAAN PADA PEMBELAJARAN EKONOMI ]]>
<![CDATA[Tria Dita Utami]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>;
<![CDATA[Tiara Fatima Tuzzahra]]>;
<![CDATA[Umi Kalsum]]>
<![CDATA[ JURNAL KREASI RAKYAT Vol. 1 No. 2 (2023): in May ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusat Kreasi Rakyat (Kreyat Center) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This article discusses the results of research on the application of sub-functions in economic mathematics to the demand and supply functions. The demand and supply functions are one of the basics of economics which is simplified into a mathematical economic model by selecting two economic variables, namely the variable price and the variable quantity of goods demanded by consumers or offered by producers. The method used in this study is a qualitative research method with research subjects being class X IPS students of Imelda Private High School. this research aims to find out the mistakes of class X IPS students in working on questions of the demand function, supply function and market equilibrium. The market is said to be balanced if: The number of goods demanded in the market is equal to the number of goods supplied. The price of goods offered by sellers (producers) is equal to the price demanded by buyers (consumers).]]>
<![CDATA[MENGANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS X IPS SMA SWASTA IMELDA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FUNGSI PERMINTAAN PADA PEMBELAJARAN EKONOMI ]]>
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>;
<![CDATA[Tiara Fatima Tuzzahra]]>;
<![CDATA[Tria Dita Utami]]>;
<![CDATA[Umi Kalsum]]>
<![CDATA[ JURNAL KREASI RAKYAT Vol. 1 No. 2 (2023): in May ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusat Kreasi Rakyat (Kreyat Center) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This article discusses the results of research on the application of sub-functions in economic mathematics to the demand and supply functions. The demand and supply functions are one of the basics of economics which is simplified into a mathematical economic model by selecting two economic variables, namely the variable price and the variable quantity of goods demanded by consumers or offered by producers. The method used in this study is a qualitative research method with research subjects being class X IPS students of Imelda Private High School. this research aims to find out the mistakes of class X IPS students in working on questions of the demand function, supply function and market equilibrium. The market is said to be balanced if: The number of goods demanded in the market is equal to the number of goods supplied. The price of goods offered by sellers (producers) is equal to the price demanded by buyers (consumers).]]>
<![CDATA[Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VII-4 SMPN 35 Medan melalui Model Pembelajaran Matematika Realistic (PMR) ]]>
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>;
<![CDATA[Gace Elicia Sitorus]]>;
<![CDATA[Veronika Stephanie Sitanggang]]>;
<![CDATA[Yesika Br. Hutahaean]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1564
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan peneliti menerapkan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) kepada siswa pada saat proses belajar mengajar. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan, di mana setiap pertemuan memiliki waktu 2 les pelajaran (140 menit). Aktivitas yang telah dilakukan di ruangan kelas telah diatur pada RPP yang sudah dirancangkan oleh peneliti. Adapun materi yang peneliti bawakan yaitu himpunan pada kelas VII-4 di SMPN 35 Medan. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digunakan sebagai acuan sejauh mana keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran melalui model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran matematika dengan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) mampu meningkatkan proses aktivitas siswa dalam pembelajaran, sehingga berdampak pada meningkatnya hasil belajar matematika pada materi Himpunan. Keberhasilan tersebut dapat dilihat pada antusias siswa dalam menyelesaikan soal secara berkelompok dan dari nilai siswa pada saat guru matematika kelas tersebut memberikan soal dengan tidak menggunakan model pembelajaran PMR. Dunia nyata ini tidak hanya berarti konkret secara fisik atau kasat mata, namun juga termasuk yang dapat dibayangkan oleh pikiran anak. Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) membantu siswa untuk mengembangkan daya pikir dan kemampuan berargumentasi dalam menyelesaikan suatu permasalahan.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIMPUNAN DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN PLOTAGON STORY ]]>
<![CDATA[Bunga Aulia Syafira Mulita]]>;
<![CDATA[Fauziah Azizah Batubara]]>;
<![CDATA[Romastrika Enjelika Manik]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>
<![CDATA[ Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 6 (2023): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Akuntansi IKOPIN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar para siswa setelah menonton video pembelajaran pada materi himpunan, siswa diberikan video pembelajaran yang dibuat menggunakan aplikasi plotagon story. Kemudian Siswa di berikan beberapa soal untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menonton video pembelajaran. Kemudian diambil 6 orang siswa untuk dijadikan subjek penelitian. penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data melalui google formulir data yang terkumpul di analisis dengan teknik kualitatif deskriptif. Dari hasil penelitian diketahui bahwa hanya sedikit pengerjaan soal yang salah dan selebihnya benar. Dari angket pertanyaan, jawaban positif dari siswa yang mana video pembelajaran sangat membantu pembelajaran. Pada Penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa video pembelajaran bisa dijadikan bahan ajar oleh guru karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DENGAN MENGGUNAKAN BEBERAPA MODEL PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF ]]>
<![CDATA[Ria Agustina]]>;
<![CDATA[Salsabilah Daryani]]>;
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>;
<![CDATA[Syaharani Sunggu Aritonang]]>
<![CDATA[ Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 6 (2023): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Akuntansi IKOPIN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan memberikan informasi kepada guru mengenai model pembelajaran yang efektif agar dapat merangsang siswa belajar aktif, berorientasi pada proses, mengarahkan sendiri, mencari sendiri, dan reflektif sehingga siswa memiliki sikap mandiri dalam belajar serta mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (Library Research). Pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, yaitu melacak sumber tertulis yang berisi berbagai tema dan topik yang dibahas. Data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari hasil-hasil penelitian yang sudah dilakukan dan diterbitkan dalam jurnal penelitian yang dipublikasikan di internet menggunakan Research Gate dan Schoolar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan mengatasi suatu kesulitan pada matematika dengan serangkaian proses dan strategi untuk mencapai tujuan tertentu. Strategi pembelajaran yang lebih berorientasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Relasi dan Fungsi dapat menggunakan beberapa model pembelajaran yang efektif, antara lain yaitu model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT), dan Model Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS).]]>
