Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational, Health and Community Psychology e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Eki Aprinaldi
Unknown Affiliation
Education Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hubungan Keharmonisan Keluarga dengan Agresivitas Siswa SMK N 1 Lubuk Sikaping Eki Aprinaldi
e-Journal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 7, No 2 (2019): EJPI-JIPD
Publisher : Departemen of Elementary Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Padan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena banyaknya siswa berperilaku agresif, seperti berkelahi, memukul, menendang, menyerang, mengejek orang lain, mengganggu teman belajar, melawan perkataan guru, dan melanggar tata tertib sekolah. Agresivitas merupakan perilaku negatif yang diduga salah satu faktor penyebabnya ialah keharmonisan keluarga yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan keharmonisan keluarga siswa, (2) mendeskripsikan agresivitas siswa, dan (3) menguji hubungan keharmonisan keluarga dengan agresivitas siswa.Penelitian ini merupakan penelitian jenis deskriptif korelasional dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI SMK N 1 Lubuk Sikaping yang terdaftar pada tahun 2018/2019 yang berjumlah 798. Jumlah sampel sebanyak 263 siswa dipilih dengan menggunakan teknik Stratified Proportional Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket keharmonisan keluarga dan angket  agresivitas siswa. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan teknik Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS For Windows 20.0.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) keharmonisan keluarga siswa berada pada kategori sedang (2) agresivitas siswa berada pada kategori sedang, dan (3) terdapat hubungan signifikan negatif antara keharmonisan keluarga siswa dengan agresivitas siswa dengan koefisien korelasi -0,536 yang berada pada taraf signifikansi 0,000.Berdasarkan temuan penelitian, disarankan kepada guru BK atau Konselor sekolah untuk dapat memberikan layanan bimbingan dan konseling, layanan informasi, layanan konseling perorangan, layanan konseling kelompok kepada siswa, agar dapat membantu dan meminimalisir siswa terjerumus dalam perlu agresivitas. Selanjutnya memberikan layanan informasi dan konseling keluarga untuk membantu meningkatkan kualitas keharmonisan keluarga siswa.
Effectiveness of Group Tutoring Service Using Self Management Techiques to Improve High School Students’ Discipline Oktatul Okta; Neviyarni S; Eki Aprinaldi
Journal of Educational, Health and Community Psychology Vol 13 No 2 June 2024
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/jehcp.v13i2.29240

Abstract

Discipline is important point for success as a student. However, there are still students who have low discipline, as was found at SMA Negeri 1 Tapaktuan, there were students who often came to school late, wore clothes that did’t comply with the regulations, chatted with friends when the teacher explained, slept when the teacher explained, and scribbled on school facilities. This research aims to analyze the differences in the level of discipline of experimental group students after being given group guidance services using self-management techniques with the control group who were given group guidance services usually provided by teachers at school. The method used is a quantitative approach with a quasi experimental design model non equivalent control group design. The Sample of 16 students was taken using a total sampling technique with low discipline criteria. The instrument uses a Likert Scale model student discipline questionnaire. The research results showed that there was an increase in student discipline after following group guidance using self-management techniques. This means that group guidance services with self-management techniques are effective in improving student discipline. Guidance and guidance teachers at schools can use this service as a way to overcome low student discipline.
Co-Authors Neviyarni S Oktatul Okta