Garuda - Garba Rujukan Digital

HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DAN PARTISIPASI AKTIF SISWA TERHADAP NILAI TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA TINGKAT DIKNAS KOTA BATAM SISWA KELAS IX SMP BAPTIS BATAM Gusmania, Yesi; Nuryuliana, Elza
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dan partisipasi aktif siswa terhadap nilai try out ujian nasional matematika tingkat Diknas Kota Batam tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Baptis Batam di kelas IX. Sumber data diperoleh dengan menggunakan angket. Sebelum digunakan untuk mengambil data terlebih dahulu instrumen diuji cobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan statistik nonparametrik dengan rumus kendall tau dan untuk korelasi berganda menggunakan korelasi kendall's w test dengan fasilitas software SPSS Versi 20. Berdasarkan analisis data didapat hasil variabel kepercayaan diri dengan nilai try out ujian nasional matematika memiliki besar korelasi 0,211 dengan angka sig.(2-tailed) 0,038, variabel partisipasi aktif siswa dengan nilai try out ujian nasional matematika memiliki besar korelasi 0,171 dengan angka sig.(2-tailed) 0,094 serta variabel kepercayaan diri dan partisipasi aktif siswa secara bersama-sama terhadap nilai try out memiliki besar korelasi 0,866 dengan angka sig. sebesar 0,000. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan kepercayaan diri dengan nilai try out ujian nasional matematika dan tidak terdapat hubungan partisipasi aktif siswa dengan nilai try out ujian nasional matematika tingkat Diknas Kota Batam, serta terdapat hubungan antara kepercayaan diri dan partisipasi aktif siswa secara bersama-sama terhadap nilai try out ujian nasional matematika tingkat Diknas Kota Batam.Kata Kunci: kepercayaan diri, partisipasi aktif siswa, nilai try out ujian nasional matematikaÂ This study aims to determine the relationship between self-confidence and active participation of students to the value of mathematics national exam try out in Diknas Batamâ€™s Level in the academic year 2014/2015. This study uses a quantitative research methods with correlational researchâ€™s type. This study was conducted in 9th grade of Batam Baptist junior high school. Sources of data obtained using a questionnaire. Before being used to retrieve the data, the instrument was tested first to determine the validity and reliability. Data analysis techniques nonparametric statistics using the formula kendall tau and for multiple correlation using the correlation Kendall's W test that done by using SPSS software Version 20. The result of data analysis obtained the correlation coefficient between self confidence with thevalue of mathematics national exam try out is 0,211 with sig.number (2-tailed) 0.038, the correlation coefficient between active participation of students with with the value of mathematics national exam try out 0.171 with sig.number (2-tailed) 0.094 and the correlation coefficient among self-confidence and active participation of students together against with the value of mathematics national exam try out is 0.866 correlation with sig.number 0,000. Based on the results, it can be concluded that there is a relationship of self confidence with the value of mathematics national exam try out and there is no relationship of active participation of students with the value of mathematics national exam try out Diknas Batam, and also there is a relationship among confidence and active participation of students to with the value of mathematics national exam try out Diknas Batam.Keywords : self-confidence, active participation of students, grades try out national exam mathematicsÂ DAFTAR PUSTAKAArief B. Hermawan. (2013). â€œPengaruh Partisipasi Kegiatan Osis dan Kecerdasan Emosional terhadap Kreativitas Belajarâ€. Diambil pda tanggal 16 Februari 2015, dari http://eprints.uny.ac.id/1061811/jurnalAriefBudiHermawan.pdf.Dimyati Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.Fajar Narimo, Budiyono, Mujiyem Sapti. (2014). â€œHubungan Nilai Try Out terhadap Nilai Ujian Nasional Mata Pelajaran Matematika Siswa SMP di Kecamatan Sapuranâ€. Diambil pada tanggal 16 Maret 2015, dari http://ejurnal.umpwr.ac.is/index.php/ekuivalen/issue/view/1166.Lubis, S. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan. Padang: Sukabina Press.Nurochim, H. (2013). Perencanaan Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rajawali Persada.Nurâ€™asyah, Hj. (2005). Hubungan Kepercayaan Diri dan Persepsi Siswa Terhadap Matematika dengan Hasil Belajar Matematika di SMP Negeri Se Kota Medan. Tesis, Universitas Negeri Medan. Medan. Diambil pada tanggal 17 Februari 2015, dari http://digilib.unimed.ac.id/public/unimed-master-154-025020117-babI.pdf.Redaksi Kanal Pendidikan. (2015). Berakhir Dengan Sukses, Try Out Ujian Nasional Tingkat SMP di Kabupaten Bireuen. Diambil pada tanggal 17 Maret 2015, dari http://koranbireuen.com/2015/03/01/berakhir-dengan-sukses-try-out-un-tingkat-smp-di-kabupaten-bireuen.Rihandoyo. (2009). Alat Uji Hipotesis Penelitian Sosial Non Parametrik. Diambil pada tanggal 23 April 2015, dari www.scribd.com/doc/33134507/Statistik-Non-Parametrik-Dengan-SPSS#scribd.Rob Yeung. (2014). Confidence. Jakarta: Daras Books.Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Yogyakarta: Prenada Media Grup.Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta.Utomo Dananjaya. (2011). Media Pembelajaran Aktif. Bandung: Nuansa.Â Â

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENTS HAVE DENGAN TEKNIK SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP ANANDA BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Gusmania, Yesi; Wahyudha, Rahmat
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2015): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Berdasarkan observasi di SMP Ananda Batam menunjukan bahwa interaksipembelajaran dalam kelas relatif masih rendah dan berlangsung satu arah. Siswa di kelascenderung pasif, tidak berani menggungkapkan pendapat atau pertanyaan, dan motivasi siswadalam mengikuti pembelajaran rendah. Hasil ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian siswaSMP Ananda Batam semester 1 menunjukkan bahwa kemampuan siswa menyelesaikan soalulangan masih rendah yaitu dari 39 siswa tersebut hanya 50% yang memperoleh nilai minimal60 dengan standar kriteria ketuntasan minimum (KKM) sebesar nilai 67. Fakta tersebut dapatdiasumsikan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep dalammatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh modelpembelajaran question students have dengan teknik snowball throwing terhadap hasil belajarmatematika siswa kelas VII SMP Ananda Batam tahun pelajaran 2013/2014. Kemudian dapatdilihat perbedaan model pembelajaran question students have dengan teknik snowballthrowing dengan model konvensional.Penelitian ini dilakukan dengan mengambil subjekpenelitian siswa kelas VII SMP Ananda Batam tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian iniadalah penelitian eksperimen. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes yaitutes pilihan ganda yang dilaksanakan sebanyak dua kali yaitu pre-test dan post-test. Hasilpengolahan data tes akhir kelompok eksperimen diperoleh nilai rata-rata 72,188, sedangkankelompok kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 65,625. Artinya ada peningkatan aktifitassiswa dalam pelajaran matematika melalui model pembelajaran question students havedengan teknik snowball throwing di kelasa eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian tersebutdapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika melalui model pembelajaran questionstudents have dengan teknik snowball throwing terdapat pengaruh terhadap hasil belajar kelasVII SMP Ananda Batam tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci: Model Pembelajaran Question Students Have, Teknik Snowball Throwing,Hasil Belajar Matematika

PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X SMAN 5 BATAM TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Gusmania, Yesi; Marlita, Marlita
PYTHAGORAS Vol 5, No 2 (2016): PYTHAGORAS
Publisher : , PRODI. MATEMATIKA, RIAU KEPULAUAN UNIVERSITY, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.481 KB)

Abstrak. Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika terutama pada materi persamaan linear. Penyebab rendahnya disebabkan kurang minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika dan siswa kurang aktif dalam pembelajaran di kelas Â dan pembelajarannya masih monoton, dimana pembelajaran masih berpusat guru (teacher centered). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 5 Batam. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XA sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode discovery dan kelas XBsebagai kelas control dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes essay. Teknik analisis menggunakan uji one sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian, tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa tergolong baik dengan rata-rata 77,04. Dengan Âµ = 75 maka di peroleh t = 12,686, sehingga dapat disimpulkan bahwah metode discovery learning efektifÂ terhadap kemampuan pemecahan masalahÂ matematika siswa dan metode discovery learning lebih baik dibandingkan metode konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMA Negeri 5 Batam.Kata kunci: Metode discovery learning, kemampuan pemecahan masalah matematisÂ Abstract. This study was motivated by the lack of mathematical problem solving ability of students, especially on the material linear equations. The causes of low due to lack of student interest in mathematics and students are less active in the classroom and the learning method are still monotonous (teacher centered). The purpose of this study was to determine the effect of discovery learning method on students mathematical problem solving ability. The study was a quasi-experiment. The population in this study were all students of class X SMA N 5 Batam. The sample in this research were class XA as an experimental class using the discovery learning method and class XB as a control using conventional learning method. Instruments in this study was an essay test. The instruments analysis used validity, reliability, level of difficulty of questions, and different power problems. Data were analyzed using one sample t-test.. Based on the research results, the level of mathematical problem solving ability of students classified as good with an average of 77.04. With Î¼ = 75 then obtained t = 12.686, so it can be concluded that the discovery learning method was effective against the ability of students mathematical problem solving and discovery learning method was better than the conventional method of the mathematical problem solving ability of students grade X SMAN 5 Batam.Key words: discovery learning method and problem solving ability

PRAKTIKALITAS DAN KEEFEKTIFAN MODUL GEOMETRI ANALITIK RUANG BERBASIS KONSTRUKTIVISME Agustyaningrum, Nina; Gusmania, Yesi
JURNAL DIMENSI Vol 6, No 3 (2017): JURNAL DIMENSI (NOVEMBER 2017)
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul geometri analitik ruang berbasis konstruktivisme yang praktis dan efektif. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan proseduralInstruksional Development Institute (IDI) yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap penentuan (define), tahap pengembangan (develop), dan tahap evaluasi (evaluate).Penelitian ini dibatasi pada tahap develop yaitu praktikalitas modul dan tahap evaluate yaitu keefektifan modul. Sedangangkan tahap define telah dilakukan pada penelitian terdahulu. Instrument yang digunakan adalah angket untuk praktikalitas dan tes untuk melihat keefektifan.Subjek penelitian adalah 25 orang mahasiswa program studi pendidikan matematika di Universitas Riau Kepulauan.Data hasil angket dianalisis dengan menghitung persentase pencapaian pada setiap aspek, sedangkan data tes dianalisis dengan menghitung persentase jumlah mahasiswa yang mendapat nilai lebih dari 68. Hasil analisis data angket praktikalitas didapat rata-rata persentase pencapaian aspek secara keseluruhan adalah 81,9% termasuk pada kategori Baik sedangkan hasil analisis skor tes diperoleh rata-rata skor tes adalah 79,5 dengan persentase jumlah mahasiswa yang mendapat nilai lebih dari 68 adalah 88%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul telah praktis digunakan dan efektif dalam menunjang kompetensi mahasiswa pada mata kuliah geometri analitik ruang. Kata Kunci : Geometri analitik ruang, konstruktivisme, Modul, Praktikalitas

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Ayu, Gina; Gusmania, Yesi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2018): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar matematika, (2) Pengaruh model pembelajaran Konvensional terhadap hasil belajar matematika, (3) Perbedaan pengaruh model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization dengan model pembelajaran Konvensional terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental dengan desain Non-equivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh Siswa Kelas XI SMK Widya 2 Batam tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah 34 siswa. Teknik pengampilan sampel dilakukan dengan teknik Â Sampling Jenuh. Data diperoleh dengan instrumen yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data yang digunakan adalah one sample t test dan independen sample test. Hasil penelitian menunjukan: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization terhadap hasil belajar, hal ini terlihat dari () (3,0962,093) (2) Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Konvensional terhadap hasil belajar, hal ini terlihat dari () (1,844 2,160), (3) Terdapat perbedaan pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualzation denganmodel pembelajaran konvensionalterhadap hasil belajar Matematika(Â = 3,385Â = 2,037)Kata Kunci :Team Assisted Individualization, Hasil Belajar.Â Abstract. This research intent to know: (1) influence of learning model of Team Assisted Individualization to mathematics learning result, (2) the influence of conventional learning model on mathrmatics learning autcomes, (3) differences in Team Assisted Individualization learning model with conventional learning model on mathrmatics learning autcomes. The type of this research was quasi experimental research with Non-equivalent Posttest-Only Control Group Design. The population in this research is all of students at eleventh grade students of SMK Widya 2 Batam in 2018/2019 academic year with two classes that total 34. The techniqeue of collecting sample used sampling jenuh. The data obtained used instrument test has tested validity and reliability. The data analysis used one simple t test and independent samles test. The finding results showed: (1) there are influence of Team Assisted Individualization learning model on learning outcomes, this is seen () (3,0962,093) (2) there is no conventional learning model on the learning outcomes, this is seen () (1,844 2,160) (3) there are differences in the influence of Team Assisted Individualization learning model with the conventional learning midel on mathematics learning outcomes (Â = 3,385Â = 2,037) Kata Kunci :Team Assisted Individualization, Learning Outcomes.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Gusmania, Yesi; Dari, Tri Wulan
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2018): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) terdapat perbedaan efektivitas dalam penggunaan Â media pembelajaran dengan berbasis video dan tidak menggunakan media pada pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian Control Group Pretest- Posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 20 Batam kelas VIII tahun pelajaran 2016/2017. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Sampel penelitian kelas eksperimen VIII.4 dan sampel kelas kontrol VIII.2. Analisis data menggunakan rumus uji t dua sampel. Sebelum data dianalisis, data terlebih dahulu diuji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan homogenitas. Kemudian dilakukan uji hipotesis berdasarkan data tersebut. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat efektivitas antara pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis video dengan pembelajaran konvensional yang ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Â Kata Kunci : media video pembelajaran, metode konvensional, pemahaman konsep matematisÂ Abstract:This research aims to know: (1) whether there are effectiveness and the difference between using video based learning media and not using media with conventional learning reviewed from student mathematical concepts understanding. The kinds of this research is Quasi Experiments research with Control Group Pretest Posttest research design. The population of this research are all student at SMPN 20 Batam in class VIII academic years 2016/2017. Taking sampling was done by Cluster Random Sampling technique. The research sample of experiment class is VIII.4 and sample of control class is VIII.2. The data was analyzed with using t test two sampling. Before the data was analyzed, the data was first tested on the pre requisite of analysis, there are normality test and homogeneity test. Then, conducted hypothesis test based on the data. The result of this research showed that: (1) there was the difference between video based learning media with conventional learning toward student mathematical concepts understanding.Â Key Words : VBL, conventional methods, mathematical concepts understanding.Â

Keefektifan Model Pembelajaran TGT dengan TST Terhadap Kemampuan Pemecahan Maslaah Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 38 Batam Hayati, Misna; Gusmania, Yesi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2017): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 38 Batam. Hal ini menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal pemecahan masalah matematis, hal ini terlihat pada saat pembelajaran matematika. Proses pembelajaran yang digunakan guru masih metode ceramah dan metode diskusi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan tipe Two Stay Two Stray (TSTS) serta perbedaan antara TGT dan TSTS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 38 Batam tahun pelajaran 2015/2016.Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 70 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen1 dengan TGT dan VIII.B sebagai kelas eksperimen 2 dengan TSTS. Instrument penelitian yaitu tes. Teknik analisis data terdiri dari uji normalitas menggunakan chi kuadrat dan homogenitas menggunakan Uji F dilanjutkan uji hipotesis menggunakan uji-t dua sampel berpasangan, dan uji dua pihak.Berdasarkan analisis data, didapat pada kelas eksperimen 1 thitung ttabel Â (12,92Â 2,34) sedangkan kelas eksperimen 2 thitung ttabel Â ( 13,167Â 2,290 ). Untuk hipotesis ketiga menggunakan rumus t-test polled variansi (uji dua pihak) dengan hasil bahwa thitung ttabel (3,139 2,000). Maka dapat disimpulkan Model pembelajaran TGT dan TSTS Efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 38 Batam. Dan terdapat perbedaan antara terdapat perbedaan keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan TSTS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 38 Batam Tahun Pelajaran2015/2016.Kata Kunci : Model Pembelajaran TGT, Model Pembelajaran TSTS, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.ABSTRACTÂ This research in by lowering mathematical trouble-shooting ability of student in finishing mathematics problem especially at items of Â VIII class SMP Country 38 Batam. This Matter indicate that the student find difficulties in doing mathematical trouble-shooting problem, this matter is seen at the time of mathematics study. Process the study used by teacher still method deliver a lecture and discussion method.Â This research using experiment. Sample of research is 70 students. The sampleâ€™s determination using cluster random samplingâ€™s technic. VIII.A as eksperimen 1 Â Â by TGT class and VIII.B by TSTSâ€™s Class .The reasearchâ€™s instruments is test. Analysis technic data consist on the test of precondition normality with chi kuadrat and homogeneity with Uji F and continued to hypothesisâ€™s test with paired samplet-test and t-test polled varians.Based on data analysed using formula paired sample t-test then obtained in experimentâ€™s class 1 thitung ttabel ( 12,92 2,34) and on experimentâ€™s class 2 thitungttabel ( 13,167Â 2,290 ).So the conclusion learning model TGT and TSTS is effective on Solve Problemâ€™s Ability Students Class VIII Public Junior High School 38 Batam. And thereâ€™s a difference on learning model effectiveness cooperative type TGT and TSTS on Solve Problemâ€™s Ability Students Class VIII on study operation of algebra Public Junior High School 38 Batam School Year 2015/2016.Â Keyword : Learning Model TGT, Learning Model TSTS, Solvingâ€™s ProblemÂ

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DENGAN TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014 Wuryani, Siska; Gusmania, Yesi; Akhmad, Farid
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2014): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

ABSTRAKÂ Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan kedua model pembelajaran tersebut. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei-Juni 2014. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Batam dan sampel yang diambil adalah dua rombongan belajar yang terdiri dari kelas XI IPS.2 berjumlah 44 siswa Â dengan perlakuan menggunakan model pembelajaran tipe jigsaw dan kelas XI IPS.3 berjumlah 46 siswa dengan perlakuan menggunakan model pembelajaran tipe TGT. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan dengan teknik statistik deskriptif dengan menggunakan uji t (t-test) pada kelompok perlakuan dengan taraf signifikan yaitu Î± = 0,05 tidak terdapat perbedaan pada hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw dengan model pembelajaran tipe TGT.Â Â hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran tipe TGT dengan rata-rata nilai sebesar 76,52 dan dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw dengan rata-rata nilai sebesar 73,18.Â Kata kunci:Â Hasil Belajar Matematika, Jigsaw, TGT

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 53 BATAM Rahmawati, Eka; Gusmania, Yesi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2017): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

AbstrakBerdasarkan latar belakang masalah bahwa kurangnya pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 53 Batam yang disebabkan oleh siswa kurang aktif dalam pembelajaran matematika, dan model pembelajaran yang digunakan masih didominasi oleh guru dengan menggunakan pembelajaran konvensional (metode ceramah). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh pemahaman konsep matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain penelitian menggunakan pretest-posstest control group design. Sampel penelitian sebanyak 77 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran NHT dan VIII.B sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yaitu tes uraian sebanyak 5 soal yang berupa pretest dan posttest. Teknik analisis data terdiri dari uji normalitas menggunakan chi kuadrat dan homogenitas menggunakan Uji F dilanjutkan uji hipotesis menggunakan uji-t dua sampel berpasangan, dan uji dua pihak. Berdasarkan analisis data menggunakan rumus uji-t dua sampel berpasangan (paired sample t-test) diperoleh kelas eksperimen Â thitung ttabel Â (7,26Â 1,66) sedangkan kelas kontrol thitung ttabel Â (4,68 1,66 ). Untuk hipotesis ketiga menggunakan rumus t-test polled variansi (uji dua pihak) dengan hasil bahwa thitung ttabel (1,84 1,66). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 53 Batam. Dan terdapat perbedaan antara model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 53 Batam Tahun Pelajaran 2016/2017 pada pokok bahasan operasi aljabar.Â Kata kunci : Numbered Heads Together (NHT), Pembelajaran konvensional, pemahaman konsep matematis.Â AbstrakBased on the initial survey, known understanding of mathematical concepts eighth grade students of SMP Negeri 53 Batam still low. It is estimated that the lack of understanding of mathematical concepts is caused students are less active in teaching and learning model used has not been effective. The purpose of this study was to examine the influence of students' understanding of mathematical concepts by applying cooperative learning model Numbered Heads Together (NHT). This study uses quantitative methods to the type of experimental research and research design using pretest-posstest control group design. The research sample as many as 77 students. Determination of the sample using random cluster sampling technique. VIII.A class as an experimental class NHT and VIII.B as conventional control class. The research instruments that test the form pretest and posttest. Data analysis technique consists of the prerequisite test for normality using chi square and continued homogeneity using F test the hypothesis test using t-test two paired samples, and test the two parties. Based on data analysis using the formula samples t-test two pairs (paired sample t-test) then obtained in the experimental class thitung ttabel (7.26 1.66), while the control class thitung ttabel (4.68 1.66) , For the third hypothesis using the formula polled variance t-test (test two parties) with the result that tcount ttabel (1.84 1.66). It can be concluded that there are significant use of the learning model Numbered Heads Together (NHT) and conventional to the understanding of mathematical concepts eighth grade students of SMP Negeri 53 Batam. And there is a difference between cooperative learning model Numbered Heads Together (NHT) with conventional learning models to the understanding of mathematical concepts eighth grade students of SMP Negeri 53 Batam in the school year 2016/2017 on the subject of algebra operations.Â Keywords: Learning Model Numbered Heads Together (NHT), conventional learning models, understanding of mathematical concepts.

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMRI) TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Komalig, Reykha Nindya; Gusmania, Yesi; Husna, Asmaul
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2019): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan desain The One-Shot Case Study Design.Populasi Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMKIT Darussalam Boarding School 01 Batam Tahun Pelajaran 2017/2018.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh sebanyak 19 siswa. Jenis tes yang diberikan adalah tes uraian sebanyak 8 soal dan dilakukan analisis instrumen menggunakan validitas isi, daya pembeda, tingkat kesukaran dan reliabilitas sehingga didapat 5 soal untuk menjadi tes akhir. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov Smirnov dengan hasil data posttest normal. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji parametris yaitu uji t satu sampel satu pihak yaitu pihak kanan diperoleh nilai . Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwapendekatan PMRI efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata Kunci: Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI), Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search