Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA
Jahidin Jahidin
Jurusan Pendidikan Biologi dan S2 Pendidikan IPA Pascasarjana UHO, Kendari
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI MIND MAPPING TERHADAP PENGETAHUAN METAKOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI SMA Zumaria Zumaria; Jahidin Jahidin; Sitti Wirdhana Ahmad B
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/biofiskim.v4i2.26805

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model problem based learning terintegrasi mind mapping (PBL-MM) terhadap pengetahuan metakognitif siswa. (2) pengaruh model problem based learning terintegrasi mind mapping (PBL-MM) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. (3) Tanggapan siswa terhadap model pembelajaran PBL-MM. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA SMAN 1 Tongkuno, yang terdiri dari empat kelas dengan jumlah 114 siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI MIA C sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 siswa dan XI MIA D sebagai kelas kontrol yang berjumlah 28 siswa. Sampel ditetapkan secara random sampling. Jenis penelitian adalah penelitian kuasi eksperimen, menggunakan desain Pretes-Posttest Nonequivalent Control Group. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian dan angket. Data dianalisis dengan uji t-test (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Model PBL-MM berpengaruh secara signifikan terhadap pengetahuan metakognitif siswa, rerata N-gain kelas model PBL-MM lebih tinggi yakni mencapai 0,37 dibandingkan dengan kelas pembelajaran langsung mencapai 0,23. (2) Model PBL-MM berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, rerata N-gain kelas model PBL-MM lebih tinggi yakni mencapai 0,71 dibandingkan dengan kelas pembelajaran langsung mencapai 0,62. (3) Tanggapan siswa terhadap penerapan model Problem Basid Learning terintegrasi Mind Mapping (PBL-MM) sangat baik dengan total persentase 85%.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN MULTIMODEL TES UNTUK MENGIDENTIFIKASI PEMAHAMAN KONSEP MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII SMPN 27 KONAWE SELATAN Suci Cahaya Rezki; Jahidin Jahidin; Suriana Suriana
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/biofiskim.v4i2.26608

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kategori pemahaman konsep dan mengungkap miskonsepsi materi struktur dan fungsi tumbuhan menggunakan instrumen multimodel tes. Jenis penelitian ini merupakan research and development (R and D) model  Borg and Gall. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 27 Konawe Selatan dengan jumlah 38 siswa. Pengembangan instrumen multimodel tes ini berupa uji kelayakan soal meliputi validitas tes pilihan ganda sebesar 0,89, tes benar-salah sebesar 0,91, tes esai sebesar 0,96 dan reliabilitas tes pilihan ganda sebesar 0,85, tes benar-salah sebesar 0,64, tes esai sebesar 0,97, serta mengetahui gambaran pemahaman konsep tentang struktur dan fungsi tumbuhan pada siswa SMPN 27 Konawe Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep kategori sangat baik dengan persentase rata-rata 3,16%, kategori baik dengan persentase rata-rata 11,67%, kategori kurang baik dengan persentase rata-rata 59,47%, kategori tidak baik dengan persentase rata-rata 20,04%, dan siswa yang mengalami miskonsepsi dengan persentase rata-rata sebesar 5,66%.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KETERAMPILAN KOLABORASI PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK SEDERHANA SISWA SDN 26 KENDARI Normayanti Normayanti; Jahidin Jahidin; I Wayan Suama
Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/biofiskim.v4i2.27954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi rangkaian listrik sederhana siswa SDN 26 Kendari; (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL dalam meningkatkan kolaborasi peserta didik pada materi rangkaian listrik sederhana siswa SDN 26 Kendari. Jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian Quasi Eksperimen Design dikhususkan kepada pola Nonequivalent (Pre-Test and Post-Test) control Group Design. Populasi siswa kelas VI.A SD Negeri 26 Kendari. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif untuk kognitif siswa dan angket keterampilan kolaborasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan infenrensial melalui Soffware Microsoft Excel dan SPSS 20 For Windows, uji normalitas melalui uji Kolmogorov-Smirnov, dan uji homogenitas melalui Levene Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran project based learning berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi rangkaian listrik sederhana, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional; (2) model pembelajaran project based learning berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa pada materi rangakain listrik sederhana, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Co-Authors Ahmad, Sitti Wirdhana I Wayan Suama Normayanti Normayanti Suci Cahaya Rezki Suriana Suriana Zumaria Zumaria