Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EduBase : Journal of Basic Education Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Sarah Saripah
Universitas Pelita Bangsa
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Persari Siaga di Sekolah Dasar Fitriyani Fitriyani; Ira Restu Kurnia; Sarah Saripah
EduBase : Journal of Basic Education Vol 4 No 1 (2023): EduBase : Journal of Basic Education
Publisher : Jurnal IAI Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gerakan Pramuka menciptakan terwujudnya kaum muda Indonesia yang berwatak, berakhlak mulia, berkepribadian, memiliki kepedulian terhadap sesama makhluk hidup, dan patuh kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia. Fungsi dari gerakan pramuka sendiri yaitu sebagai lembaga pendidikan non formal sebagai wadah pembinaan dan pengembangan kaum muda Indonesia. Dalam Kurikulum Merdeka saat ini Pendidikan karakter menjadi salah satu dari perwujudan profile pelajar Pancasila, salah satu perwujudannya adalah melalui pendidikan pramuka dalam membentuk karakter pada diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan Pendidikan Kepramukaan sebagai ektrakurikuler wajib berikut faktor dukungan maupun hambatan pada SD di Kecamatan Bogor Timur. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Ciheuleut 1, Kecamatan Bogor Timur. Dalam proses pelaksanaannya gerakan pramuka berjalan dengan menerapkan prinsip dasar dan metode kepramukaan sesuai dengan perkembangan zaman disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan masyarakat Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara pendidikan pramuka membentuk karakter pada diri siswa di. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui pengumpulan pola data cara mengamati, wawancara dan dokumentasi yang hasilnya dideskripsikan dalam bentuk narasi.
Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Persari Siaga di Sekolah Dasar Fitriyani Fitriyani; Ira Restu Kurnia; Sarah Saripah
EduBase : Journal of Basic Education Vol 4 No 1 (2023): EduBase : Journal of Basic Education
Publisher : Jurnal IAI Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gerakan Pramuka menciptakan terwujudnya kaum muda Indonesia yang berwatak, berakhlak mulia, berkepribadian, memiliki kepedulian terhadap sesama makhluk hidup, dan patuh kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia. Fungsi dari gerakan pramuka sendiri yaitu sebagai lembaga pendidikan non formal sebagai wadah pembinaan dan pengembangan kaum muda Indonesia. Dalam Kurikulum Merdeka saat ini Pendidikan karakter menjadi salah satu dari perwujudan profile pelajar Pancasila, salah satu perwujudannya adalah melalui pendidikan pramuka dalam membentuk karakter pada diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan Pendidikan Kepramukaan sebagai ektrakurikuler wajib berikut faktor dukungan maupun hambatan pada SD di Kecamatan Bogor Timur. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Ciheuleut 1, Kecamatan Bogor Timur. Dalam proses pelaksanaannya gerakan pramuka berjalan dengan menerapkan prinsip dasar dan metode kepramukaan sesuai dengan perkembangan zaman disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan masyarakat Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara pendidikan pramuka membentuk karakter pada diri siswa di. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui pengumpulan pola data cara mengamati, wawancara dan dokumentasi yang hasilnya dideskripsikan dalam bentuk narasi.
Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Ira Restu Kurnia; Sri Hartinah Pasha Caroline; Sarah Saripah
Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Pelita Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37366/jpgsd.v2i02.898

Abstract

Penelitiani inii merupakani hasili kajiani dani pengamatani langsungi padai siswai SDi kelasi IVi dengani menggunakani metodei pembelajarani Rolei Playingi. Penelitiani inii menggunakani metodei Penelitiani Tindakani Kelasi (PTK) Modeli Spirali menuruti Kemmisi dani Taggarti. Adapuni instrumeni yangi digunakani yaitui lembari observasii kinerjai gurui, lembari observasii aktivitasii siswai, lembari wawancarai gurui dan siswai, soali tesi hasili belajari dani catatani lapangani. Penelitiani inii dilakukani dalami tigai siklusi dengani menerapkani metodei rolei playingi. Secarai keseluruhani hasili penelitiani inii memberikani hasili yangi positifi, baiki darii segii aktivitasi siswai dani hasili belajari siswai selalui yangi mengalamii peningkatani padai setiapi siklusnyai sehinggai hipotesisi awali padai penelitiani inii dapati diterimai bahwai penerapani metodei pembelajarani role playing dapati meningkatkani hasili belajari siswai padai materii Sumberi Dayai Alami Yangi Dapati Diperbaharuii dani Tidaki Dapat Diperbaharui. This research is the result of the study and direct observation of the fourth grade elementary school students using the Role Playing learning method. This study used a spiral classroom action research method according to Kemmis and Taggart. The instruments used were teacher performance observation sheets, student activity observation sheets, teacher and student interview sheets, learning outcome test questions and field notes. This research was conducted in three cycles by applying the role playing method. Overall the results of this study provide positive results, both seen from the performance of teachers, student activities and student learning outcomes that have always increased in each cycle. The results showed that the application of role playing learning methods can improve student activity and learning outcomes. This is in line with the initial hypothesis that the application of role playing learning methods can improve student learning outcomes on material imitating heroism and patriotism in the environment.
Co-Authors Fitriyani Fitriyani Ira Restu Kurnia Sri Hartinah Pasha Caroline