Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika
Muhamat Hidayatul Ridho
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Identitas Matematika dalam Pembelajaran Matematika Muhamat Hidayatul Ridho; Dadan Dasari
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1989

Abstract

Identitas dalam penelitian pendidikan semakin banyak dimanfaatkan khususnya dalam mendeskripsikan dan mengeksplor kegigihan seorang peserta didik dalam memahami suatu materi. Kaitannya dengan konteks matematika, Identitas merupakan hasil deskripsi dari bagaimana seorang peserta didik dipandang sebagai seseorang yang ‘memiliki matematika’ (math person) oleh orang lain ataupun diri individu itu sendiri. Dengan demikian, siswa dan guru membutuhkan peningkatan identitas matematika agar mendapatkan karakter matematika yang kuat dan abadi dalam mengaplikasikan konsep-konsep matematika. Artikel ini menyajikan systematic literature review (SLR) tentang identitas matematika yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Penelitian ini telah mengumpulkan informasi dan hasil studi peneliti dari seluruh dunia untuk memberikan gambaran umum tentang penelitian identitas matematika dalam pembelajaran matematika di sekolah. Pertanyaan kunci dalam penelitian ini adalah bagaimana artikel ini didistribusikan berdasarkan tahun publikasi, jenjang pendidikan, metode, kerangka konseptual identitas matematika, dan ukuran tingkatan identitas matematika. Penelitian ini berpedoman pada Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA) yang menghasilkan artikel penelitian untuk ditinjau secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa studi terkait identitas matematika pada tahun 2019 dan 2020 merupakan masa berkembangnya publikasi artikel terkait identitas matematika di jurnal internasional yang bereputasi, para peneliti lebih tertarik untuk melakukan penelitian identitas matematika di tingkat sekolah dasar, sebagian besar studi tentang identitas matematika menerapkan metode kualitatif menggunakan wawancara sebagai instrumen kunci dalam mengungkap dan mendeskripsikan identitas matematika seseorang.
Systematic literature review: Identifikasi miskonsepsi pada pembelajaran matematika Muhamat Hidayatul Ridho; Dadang Juandi
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v9i1.19918

Abstract

The Systematic Literature Review (SLR) discussed in this article is related to the identification of misconceptions in learning mathematics. A total of 26 articles used in this review were obtained from the ERIC and ProQuest databases with publication criteria in 2019 – 2023 and have met all predetermined study criteria. Procedures for systematic literature review include search strategy, selection criteria, selection process, data collection, and data analysis. The research results obtained include: 1) 2022 will be the peak of the development of the publication of articles related to mathematical misconceptions in reputable international journals with a total of 8 articles, 2) mathematical misconceptions are most widely researched at the Junior High School (SMP) level with 10 studies, 3) algebraic and number materials are the mathematical concepts that have been studied the most by misconceptions with the number of articles found 7 and 5 articles respectively, 4) the research on students' mathematical misconceptions is mostly carried out, especially in Indonesia and Turkey with the number of articles respectively 7 and 6 articles, 5) the most widely applied research method is the qualitative method with a total of 16 articles, 6) the forms of misconceptions found in this study are inadequate conceptions, over-generalizations, incorrect classification, and errors in definition.
Co-Authors Dadan Dasari Dadang Juandi