p-Index From 2017 - 2022
8.411
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Infinity Kreano Jurnal Didaktik Matematika Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Online Pendidikan Matematika Kontemporer EurekaMatika (Jurnal Online Matematika S1) Elementary: Islamic Teacher Journal Jurnal Pendidikan MIPA AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA GEA, Jurnal Pendidikan Geografi Jurnal Elemen Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Emerging Science Journal Jurnal Analisa PAEDAGOGIA PRISMA Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Journal of Honai Math JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Beta: Jurnal Tadris Matematika ABDIMAS SILIWANGI Teorema: Teori dan Riset Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Prima: Jurnal Pendidikan Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Journal of Sustainable Civil Engineering (JOSCE) Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Hipotenusa : Journal of Mathematical Society Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Journal of Didactic Mathematics Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Instructional Mathematics Jurnal Eurekamatika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Claim Missing Document
Check
Articles

STUDY ETHNOMATHEMATICS: PENGUNGKAPAN SISTEM BILANGAN MASYARAKAT ADAT BADUY Karnilah, Nilah; Juandi, Dadang; Ph.D., Turmudi
Jurnal Online Pendidikan Matematika Kontemporer Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Online Pendidikan Matematika Kontemporer
Publisher : Jurnal Online Pendidikan Matematika Kontemporer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menyangkut tentang upaya untuk menunjukkan hubungan yang terjadi secara timbal balik antara matematika dengan budaya. Selama ini matematika dianggap tidak ada kaitannya sama sekali dengan budaya. Anggapan tersebut berperan besar dalam melahirkan praktik kolonialisasi pembelajaran matematika di beberapa negara. Upaya untuk menghilangkan praktik kolonialisasi pembelajaran matematika tersebut didiskusikan oleh para matematikawan dan ahli pendidikan matematika internasional dalam suatu wadah yang disebut ethnomathematics. Penelitian ini dilakukan di daerah adat Baduy, tepatnya di Kampung Gajeboh. Fokus situasi sosial yang diteliti adalah aktivitas di huma (ladang). Tujuannya yaitu mengungkap sistem bilangan (bentuk matematika yang tidak familiar) yang terdapat pada aktivitas tersebut. Metode penelitian terbaru dalam kajian ethnomathematics mengadopsi prinsip mutual interrogation berupa critical dialogue. Metode itu pula yang digunakan dalam penelitian ini. Sebagaimana penelitian-penelitian ethnomathematics di negara-negara lain, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan prinsip-prinsip dalam ethnography, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, hingga pada pembuatan catatan lapangan (field notes). Hasil temuan pada aktivitas pertanian diungkap melalui budaya sebagai kerangka acuan. Penelitian ini merekomendasikan kepada masyarakat Indonesia bahwa sudah seharusnya kita memandang adanya keterhubungan antara matematika dengan budaya.Kata kunci: ethnomathematics, Masyarakat Adat Baduy, mutual interrogation, critical dialogues, dan ethnography.
DEVELOPING MATHEMATICAL COMMUNICATION AND REPRESENTATION OF STUDENTS GRADE VII: A DESIGN RESEARCH Jupri, Al; Juandi, Dadang
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 18, No 2 (2013): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v18i2.1

Abstract

This research studies mathematical communication and representation through problem based-learning which is developed by design research. There are two objectives of this research. First, in short term, the research is conducted to know: how students‘ mathematical communication and representation develops, does classroom culture support the achievement of basic-competence, and what are students‘ learning obstacles. Second, in long term, this research is conducted to develop ―a theory‖ in mathematics education. These two objectives are expected to be achieved through developmental research (in this case using design research). The first objective is achieved by design research which includes three phases: preliminary design, experiment, and retrospective analysis. The preliminary research showed that: (i) mathematical communication and representation could be developed through contextual learning materials, proper teacher‘s intervention, various learning-teaching settings, a didactical situation developed by the teacher, and the teacher‘s effort in connecting didactical situations i.e., between learning materials and students, and between students and the teacher; (ii) students‘ difficulties include: a difficulty in communicating mathematical idea verbally, representing mathematical idea algebraically, using mathematical representation to solve problems, and proposing argumentation; and (iii) the teacher‘s difficulty is analyzing students‘ mathematical communication and representations.Key Words: learning obstacles, mathematical communication, mathematical representation, design research
ANALISIS REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL Juandi, Dadang; Dahlan, Jarnawi Afgani
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 16, No 1 (2011): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v16i1.273

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to examine the forms of representation constructed by primary school students in solving mathematical problems. Representation is the basis or foundation of how a student could understand and use mathematical ideas. The forms of representation, such as charts, graphs, and symbols, are essentially a long process of learning mathematics, but unfortunately these representations are often thought of and studied in its final form. Actually, representations should be given as support in the process of understanding concepts, the associations of mathematics, mathematical communication, constructing arguments, and apply mathematical concepts in everyday life through modeling. This research showed that the forms of representation constructed by the students are extremely varied. They are constructed in tables, images, patterns, and in the formal forms of mathematics (the formula). This study was also revealed that some students are able to develop forms of representation using logical mathematical processes. Students begin to formulate a representation using known premise, set the table, make conjecture, and subsequently arrange a formal representation.Keywords: mathematic representation, tables, charts, graphs, statements.
UPAYA MENCAKTIFKAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI LESSON STUDY Puspita, Mrs Entit; Juandi, Mr Dadang; Rahayu, Endang Sri
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 9, No 1 (2007): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v9i1.360

Abstract

Salah satu upaya untuk mengaktifkan siswa dalam pembeiajaran nratematika dapatdilakukan melalui penerapan model pembinaan propesi guru yang dikenal dengannanta "Lesson Study". Kegiatan Lesson Study dilakukan dalam tiga tahapan yaituPlan (perencanaan), Do (pelaksanaan) dan See (repleksi) yang dilakukan secarakolaboratif dan berkelanjutan. Dengan menggunakan instrumen penelitian berupaLembar Observasi dan Lembar Kerja Siswa dengan topik penjumlahan danpengurangan bentuk aljabar suku sejenis dan bukan sejenis, penelitian dilaksanakanterhadap siswa kelas VII SMPN I Jatinangor, observasi kelas dilakukan oleh 25guni matematik pada hari Rabu tanggal 22 Desember 2006 bertepatan denganImplementasi putaran pertama kegiatan Lesson Study. Dari hasil analisis lembarobservasi pembelajaran terungkap bahrva rnodel pcmbelajaran Kooperatif tipeJigsaw dapat mernotivasi setiap anggota kelompok untuk bekerja sama secarabertanggung jawab mengerjakan hrgas yang terdapat pada LKS. Nilai tugasmatematik pada LKS yang diperoleh masing-masing kelompok berkategori tinggi,menunjukkan bahwa kegiatanberdiskusi kelompok kecil untuk menyelesaikanmasalah lebih memotivasi anak dalam menemukan solusi yang lebih baik. Hal-halpenting yang diperoleh guru sebagai observer dari kegiatan leison study ini adalahadanya penambahan pengetahuan tentang model pembelajaran kooperatif tipejigsaw; memilih media pembelajaran sederhana dan menyusun yang LKS dapatmemotivasi dan membantu sisrva bermatematika secara aktif; cara guru memberikanmotivasi pada sisrva; dan cara menjalin hubungan yang baik antara guru dengansiswa.Kata kunci: lessott study, nodel kooperald, jigsaw, ntotivasi
UPAYA MENGAKTIFKAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI LESSON STUDY (STUDI KASUS PADA SISWA KELAS VII SMPN I JATINANGOR DENGAN TOPIK PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BENTUK ALJABAR SUKU SEJENIS DAN BUKAN SEJENIS) Puspita, Entit; Juandi, Dadang; Rahayu, Endang Sri
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 8, No 1 (2006): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v8i1.342

Abstract

Salah satu upaya untuk mengaktifkan siswa dalam pembelajaran matematika dapat dilakukan melalui penerapan model pembinaan propesi guru yang dikenal dengan nama “Lesson Study”. Kegiatan Lesson Study dilakukan dalam tiga tahapan yaitu Plan (perencanaan), Do (pelaksanaan) dan  See (repleksi) yang dilakukan secara kolaboratif dan berkelanjutan. Dengan menggunakan  instrumen penelitian berupa Lembar Observasi dan Lembar Kerja Siswa dengan topik penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar suku sejenis dan bukan sejenis, penelitian dilaksanakan terhadap siswa kelas VII  SMPN I Jatinangor, observasi kelas dilakukan oleh 26 guru matematik pada hari Rabu tanggal 22 Desember 2006 bertepatan dengan Implementasi putaran pertama kegiatan Lesson Study. Dari hasil analisis lembar observasi pembelajaran terungkap bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dapat memotivasi setiap anggota kelompok untuk bekerja sama secara bertanggung jawab mengerjakan tugas yang terdapat pada LKS. Nilai tugas matematik pada LKS yang diperoleh masing-masing kelompok berkategori tinggi, menunjukkan bahwa kegiatan`berdiskusi kelompok kecil untuk menyelesaikan masalah  lebih memotivasi anak dalam menemukan solusi yang lebih baik. Hal-hal penting yang diperoleh guru sebagai observer dari kegiatan lesson study ini adalah adanya penambahan pengetahuan tentang model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw; memilih media pembelajaran sederhana dan menyusun yang LKS dapat memotivasi dan membantu siswa bermatematika secara aktif; cara guru memberikan motivasi pada siswa; dan cara menjalin hubungan yang baik antara guru dengan siswa. Kata kunci:  lesson study, model kooperatif, jigsaw, motivasi
MODEL PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY BIDANG MATEMATIKA MELALUI PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU Juandi, Dadang; Ph.D., Turmudi; Mulyana, Endang
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 19, No 2 (2014): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i2.454

Abstract

Salah satu kompetensi inti sebagai guru matematika adalah kompetensi pedagogi yaitu  mengembangkan kurikulum (enacted curriculum) dalam mata pelajaran matematika. Dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) Matematika di Universitas Pendidikan Bandung (UPI), kemampuan pedagogi ini dilatih melalui workshop yang disebut subject specific pedagogy (SSP). Tujuan dari kajian ini adalah mengembangkan suatu model/prosedur workshop yang efektif dalam mendorong peserta PPG untuk meningkatkan kompetensi pedagoginya. Model ini dikembangkan atas dasar teori segitiga didaktik antara siswa, guru dan materi yang meliputi Hubungan Didaktik (HD), Hubungan Pedagogik (HP) dan Antisipasi Didaktik-Pedagogik (ADP). Dengan mengikuti prosedur workshop yang telah ditetapkan ini, diperoleh desain pembelajaran matematika yang baru dan efektif. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kompetensi pedagogik para peserta  PPG.  Kelemahan peserta akan penguasaan materi dapat diatasi melalui  pendalaman kembali (repersonalisasi) sebagai tugas mandiri, sedangkan kelemahan dalam memprediksi respon siswa dapat diatasi dengan memberikan para peserta pengalaman dalam mengobservasi dan refleksi.Kata kunci:   antisipasi didaktik-pedagogik, desain didaktis, hubungan didaktik, hubungan pedagogik, subject specific pedagogy
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Nur Anwar; Rahmah Johar; Dadang Juandi
Didaktik Matematika Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.583 KB)

Abstract

Abstract. Mathematics is a lesson that is taught from primary education to higher education. However, the implementation of learning, especially SMP were encountered obstacles, one of which is the lack of representative learning device. This study was a response to the need for a valid learning tool, especially book teacher and student book. This research development, namely the development of learning tools based on open-ended approach to improve the ability to think creatively mathematical school students with materials Statistics. Software development models used in this study was a modification of the steps Plomp model, namely (1) preliminary investigation phase (phase preliminary investigation), (2) design phase (phase design), (3) realization/construction phase (phase realization/construction), and (4) test, evaluation, and revision phase (phase test, evaluation and revision. The device consists of learning learning implementation plan (RPP), teacher guide, student books, student worksheet and the test of learning outcomes. Methode of data collection was done through the validation sheet, test, and questionnaire of students’ responses. Results of the validation sheet was obtained that the RPP had an average value of 4.05 with valid criteria, teacher guide had an average value of 3.94 with valid criteria, students’ books had an average value of 3.9 with valid criteria, student worksheet had an average value of 3.83 with valid criteria, and test results of learning had an average value of 4.15 with very valid criteria. Students' response to the five components was as much as 94.3%.Keywords: Software development learning, model plomp, open-ended approach, mathematical creative thinking ability
Deteksi Pencilan dengan Pendekatan Bayesian pada Regresi Linear (Studi Kasus Hubungan Pengeluaran Rumah Tangga dengan PDRB di Jawa Barat Tahun 2013) Prihastiwi, Dwiningrum; Juandi, Dadang; Herrhyanto, Nar
Jurnal EurekaMatika Vol 3, No 1 (2015): Journal EurekaMatika
Publisher : Program Studi Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Pokok pembahasan dalam skripsi ini adalah langkah-langkah mendeteksi pencilan dengan pendekatan Bayesian pada model regresi linear. Metode Bayesian memberikan hasil penaksiran yang lebih baik daripada penaksiran dengan metode klasik. Pendekatan Bayesian yang dilakukan adalah dengan mempertimbangkan distribusi awal (prior) dengan melihat fungsi likelihood data dan juga melibatkan distribusi posterior. Data pencilan merupakan salah satu masalah yang sering terjadi pada model regresi. Keberadaan data pencilan dapat mengganggu proses pengujian dan pengambilan keputusan dalam penelitian. Untuk itu, ingin dikaji lebih lanjut mengenai pencarian data pencilan dengan pendekatan Bayesian. Data pencilan ini dapat diketahui dengan membandingkan peluang prior dan peluang posterior dari data regresi yang diperoleh, jika nilai peluang posterior lebih besar dari peluang prior maka data tersebut dikatakan data pencilan.Kata kunci: Pencilan, Bayesian.Abstract. The main issue in this study is the steps to detect outlier by Bayesian approach in the linear regression model. Bayesian method gives better results than the assessment of assessments by classical methods. Bayesian approach is done by considering prior distribution, which is obtained by looking likelihood function, and posterior distribution. Data outliers is one of the problem that often occur in the regression model. The existence of data outliers can disturb trial processes and decision-making in research. Furthermore, would be examined on detecting outlier by Bayesian approach. The outlier can be determined by comparing prior and posterior probability which is obtained of data regression, if posterior probability value is greater than prior probability then it called by outlier.Keyword: outlier, Bayesian.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP SIKAP SISWA PADA LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Quasi Pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Purwadadi) Djuandi, Dadang
Jurnal Pendidikan Geografi Gea Vol 16, No 1 (2016)
Publisher : Indonesia University of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/gea.v16i1.3465

Abstract

Earth hour, kantong plastic berbayar, dan penanaman sejuta pohon adalah wujud meningkatnya kepedulian manusia pada lingkungan yang semestinya diikuti pula dengan makin baiknya sikap siswa pada lingkungan, tetatpi sikap siswa pada lingkungan masih bersifat negative. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap sikap  siswa pada lingkungan. Model pembelajaran tersebut diterapkan karena sesuai dengan prinsip pembelajaran yang berpusat pada permasalahan yang terjadi nyata dekat dengan siswa. Data diperoleh menggunakan metode penelitian quasi eksperimen, dengan pengujian sikap pada pretest dan posttest, Teknik pengolahan data penelitian menerapkan uji t. Untuk menguji hipotesis peneliti menerapkan perhitungan statistik dengan memanfaatkan software SPSS versi 21. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 dan kelas XI IPS 4. Hasil peneltian menunjukkan: (1) sesudah penerapan PBM sikap siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan; (2) sesudah pembelajaran konvensional sikap siswa pada lingkungan di kelas kontrol mengalami peningkatan; (3) sikap siswa pada lingkungan kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol; (4) di kelas eksperimen sikap siswa kelompok atas pada lingkungan lebih baik daripada kelompok bawah. Untuk meningkatkan keaktifan siswa perlu penerapan PBM lebih intensif, dan penelitian ini sebaiknya ditindaklanjuti dengan penelitian pada prilaku.Kata kunci: model pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah, sikap.
THE DEVELOPMENT OF STUDENT TEACHER PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCIES THROUGH WORKSHOP SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY: A CYCLIC MODEL FOR TEACHER PROFESSIONAL EDUCATION Juandi, Dadang
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 23, No 2 (2018): JPMIPA: Volume 23, Issue 2, 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v23i2.15482

Abstract

This research aims to develop mathematics student teacher professional and pedagogical competencies through subject Specific Pedagogy (SSP) workshops by applying cyclic-reflective-collaborative model. The research involved 42 mathematics student teacher of the Teacher Professional Education (PPG) program at the Department of Mathematics Education year 2015 and year 2016. The students had one year teaching experience. The workshops were carried out in 10 weeks, 6 cycles, using the design OXO, and focused on developing student abilities in planning educative learning-and-teaching (subject specific pedagogy)—which covers the following program: deepening subject matter knowledge, the development of learning methods and materials, the development of learning media and assessment tools, the development of teaching plans and syllabi, and the implementation of these components in the real classrooms. The strategy, used in the workshops, was a cyclic model: plan-action-reflection (PAR), which is adapted from the lesson study principles: plan-do-see. This strategy was implemented in a cycle of process, product, and open lesson. The instrument included professional and pedagogical competencies test—which covers school mathematics topics grades 7-12. The results showed that SSP workshops with cyclic model, applying the lesson study principles, are effective for developing student professional and pedagogical competencies—in medium level; most of students felt comfortable and were facilitated during the workshops; and the minimum competencies, quantitatively, can be achieved with the improvement is in the medium level.
Co-Authors Aan Hasanah Aan Hasanah Aan Hasanah Adem, Angela Merici G Aflich Yusnita Fitriana Agna Ilma Taofik Andini Dwi Rachmawati Andini Dwi Rachmawati Angela Merici G Adem Angela Merici G Adem Angela Merici G. Adem Ardhi Prabowo Asri Ode Samura Aswin Aswin Aulia Khairunnisa Ayu Aristika Ayu Aristika Azhar Majid Hidayat Baharuddin Paloloang Bambang Avip Priatna Martadiputra cakrawala Bana G. Kartasasmita Bayu Jaya Tama Cece Kustiawan Dadan Dasari Dadan Dasari Darhim Darhim Dian Nopitasari Dian Usdiyana Didi Suardi Dwiningrum Prihastiwi, Dwiningrum Edi Supriyadi Elah Nurlaelah Endang Mulyana Endang Sri Rahayu Endang Sri Rahayu Entit puspita Entit Puspita Eris Iswara Fatimah, Siti Fauziah Fakhrunisa, Fauziah Febi Tasya Ramadhanti Fitri Aida Sari Fitriani Agustiana gida Kadarisma Gunadi, Farid Hafilah, Putri Hamdan Sugilar Hanne Ayuningtias Elsa Harun Abdul Rohman IIK NURHIKMAYATI Inayah, Sarah Isna Rafianti Jarnawi Afgani Dahlan Jaya Dwi Putra Khairunnisa Khairunnisa Kusnandi Kusnandi Laili Rahmawati Laili Rahmawati M. Ikhsan Mahmudin Mahmudin Mahpudin, Asep Maizora, Syafdi Mrs Entit Puspita Muhammad Fachri B Paloloang Muhammad Ghiyats Ristiana Nanang Priatna Nar Herrhyanto Nia Gardenia Nilah Karnilah Nipa Susanti Nur Anwar Nurmala Setianing Putri Pahmi, Samsul Pereira, Jerito Putri Wahyuni Qania Agustika Siagian Rahmah Johar Rani Sugiarni Ratu Sarah Fauziah Iskandar Resy Nirawati Rhona Febriany Sary Ricki Yuliardi Rika Mulyati Mustika Sari Rinda Arista Rizal Aminulloh Rizki Ramadhani Rizky Rosjanuardi Rohimah, Siti Maryam Rosida Marasabessy Roskawati Roskawati Sari Herlina Sari Herlina Sari Herlina Sari Herlina Septian, Ari Shelly Morin Siska Firmasari Siswanto, Rizki Dwi Siti Aisyah Siti Julaeha Stanley Dewanto Suhandri Suhandri Sulistiawati Sulistiawati Sulistiawati Sulistiawati Sumanang Muhtar Gozali Suparman Suparman Suparman Suparman Surya Kurniawan Syifa Syafira Al Ghifari Tamur, Maximus Tatang Herman, Tatang Taufiqulloh Dahlan Thesa Kandaga Turmudi Veni Saputri Veni Saputri Vera Anzani Vita Nova Anwar Vita Nova Anwar wawan kusmawan Yaya Kusumah Yaya Sukjaya Kusumah Yohannes Yohannes Yuliardi, Ricki Yulina Kartika Sari Yullys Helsa Yullys Helsa Yunita Yunita Yunita Yunita Yushilatu Felayati Aziiza