Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal for Lesson and Learning Studies
I Gede Nurjaya
Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Lesson Study Oriented Teaching Materials Improve Student Learning Outcomes I Gede Nurjaya; I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 6 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v6i1.59595

Abstract

The ineffectiveness of learning is influenced by learning resource factors such as the unavailability of teaching materials. Based on this, this research aims to develop lesson study-oriented textbooks for educational technology students. This type of research is development research. This study used a one-group pretest, posttest design pre-experimental design. The textbook was developed using the Hannafin & Peck model. The products developed were assessed by content experts, media experts, and learning design experts. The product trial subjects were 38 educational technology students. The data collection method used is the questionnaire method, the test method, and the observation method. Data collection instruments used questionnaires and tests. The collected data were then analyzed using qualitative descriptive analysis, quantitative descriptive analysis, and inferential statistical analysis (t-test). The research results show that lesson study-oriented textbooks get very good qualifications from experts and students. The results of the analysis also show that there are significant differences in student learning outcomes before and after using textbooks. It was concluded that lesson study-oriented textbooks improve student learning outcomes.
Pemanfaatan Media Wordwall dalam Pembelajaran Interaktif Bahasa Indonesia Ni Kadek Suarmini; I Gede Nurjaya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v6i2.61412

Abstract

Perubahan paradigma pembelajaran yang terjadi menyebabkan berbagai permasalahan dalam pembelajaran, salah satunya adalah kurangnya konsentrasi dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Oleh sebab itu, diperlukan adanya media pembelajaran yang dapat meningkatkan konsentrasi dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media Wordwall dalam pembelajaran interaktif Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 37 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah pelaksanaan pemanfaatan media Wordwall yang dilakukan guru dalam pembelajaran interaktif Bahasa Indonesia sudah berjalan dengan efektif. Respons peserta didik tentang pemanfaatan media Wordwall pada kegiatan penutup pembelajaran interaktif Bahasa Indonesia sudah berjalan dengan efektif, dan rata-rata nilai tingkat kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan materi teks iklan memanfaatkan media Wordwall dalam pembelajaran interaktif Bahasa Indonesia dengan presentase 80,54% dan 84,05% memiliki kategori baik. Media Wordwall dapat meningkatkan motivasi dan konsentrasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu, media Wordwall juga dapat membantu pendidik agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah direncanakan sehingga berjalan dengan efektif.
Co-Authors I Gusti Ayu Agung Manik Wulandari Ni Kadek Suarmini