Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka LITERASI : Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin
Alfan Hadi
STAI Al-Amin Gersik Kediri Lombok Barat NTB
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin

 1 
Pengembangan Pembelajaran PAI dengan CTL Untuk Mengurangi Kenakalan Siswa Di SDN 1 Banyuputih Hosaini Hosaini; Siti Kholida; Alfan Hadi
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Vol. 2 No. 1 (2023): April
Publisher : STAI AL-AMIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54723/ejpgmi.v2i1.28

Abstract

Pembelajaran PAI bukan hanya mengajarkan pengetahuan tentang islam akan tetapi bagaimana membentuk kepribadian siswa agar memiliki keimanan dan ketakwaan yang kuat dan kehidupannya senantiasa dihiasi dengan akhlak yang mulia dimanapun mereka berada sehingga kenakalan siswa mampu mereka hindari, kaitannya dengan  proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dilakukan dengan menggunan model ceramah selama ini kurang efektif, siswa menjadi pasif dan monoton. Sehingga memberikan kesempatan bagi mereka untuk berperilaku tidak baik, Maka, model pembelajaran CTL merupakan salah satu model yang tepat digunakan pada pelajaran PAI, karena dalam  model ini dapat menjadikan siswa belajar lebih aktif dan mandiri serta dapat menjadikan pembelajaran lebih bermakna. Maka mengembangkan pembelajaran PAI dengan model CTL menjadi salah satu cara untuk mengatasinya. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang secara umum dilakukan melalui empat tahap, yaitu (1) studi pendahuluan, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) evaluasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Banyuputih situbondo yang berjumlah 26 orang. Yang dijadikan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan angket/kuesioner, wawancara, observasi, dokumentasi dan tes.Hasil pengembangan adalah berupa produk buku panduan Guru pembelajaran PAI dengan model CTL. Dan hasil penelitian menunjukkan: (1) Pembelajaran PAI dengan model ceramah yang diterapkan di SDN 1 Banyuputih situbondo belum berhasil merubah perilaku siswa, sehingga inilah salah satu alasan peneliti mengembangkan pembelajaran PAI dengan model CTL, (2) Desain pengembangan model pembelajaran CTL dilakukan dengan studi lapangan terlebih dahulu, kemudian perencanaan produk, evaluasi berdasarkan hasil validasi ahli, dan revisi yang dilanjutkan dengan siap uji. (3) Tingkat penerapan produk dilakukan dengan uji coba terbatas terlebih dahulu yang kemudian di evaluasi dengan menggunkan pretest dan postest. Dan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah adanya perbedaan yang cukup signifikan antara pembelajaran model Ceramah dengan model CTL yang dikembangkan.
Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Asratu Aini; Alfan Hadi
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Vol. 2 No. 2 (2023): October
Publisher : STAI AL-AMIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54723/ejpgmi.v2i2.104

Abstract

This study aims to determine how teachers manage the classroom to create optimal learning conditions for elementary school students at MI Attarbiyah Addiniyah Al-Amin Gersik West Lombok in grade 5. The research method used is a case study with a qualitative approach. The research subjects were three elementary school teachers who differed in terms of background, experience, and teaching style. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted using data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques. The results showed that based on the results of the study, the following conclusions can be drawn: the role of teachers in classroom management on the learning outcomes of elementary school students includes learning strategies, habituation, exemplary, reinforcement, and extracurricular activities.
Co-Authors Andrian Firdaus Aprion Purnama Aji Asratu Aini Fairus Shofi Supandi Hosaini Hosaini Imam Aziz Asri M. Abdul Rodi Moh Ulul Azmi Nila Ayu Apriana Samsul Hakim Saruji Siti Khadijah Fadila Siti Kholida Siti Mariana Syamsul Hadi Zain Rahmatul Aini Ziaur Rahman