Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JEES (Journal of English Educators Society) Tell : Teaching of English Language and Literature Journal Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JET (Journal of English Teaching) Adi Buana Edulingua: Jurnal Linguistiks Terapan dan Pendidikan Bahasa Inggris Voices of English Language Education Society Journal of English Education and Teaching (JEET) English Language Teaching Educational Journal Jurnal Linguistik Terapan
Rojabi, Ahmad Ridho
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya

 1 
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif SQ4R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Mahasiswa EFL Ahmad Ridho Rojabi
Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 4 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.92 KB) | DOI: 10.30651/lf.v4i2.4946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan 36 mahasiswa EFL dari Program Studi Tadris Bahasa Inggris di IAIN Jember dalam membaca pemahaman dengan menerapkan metode SQ4R. Untuk mencapai tujuan tersebut, desain penelitian tindakan kelas kolaboratif digunakan dengan mengikuti empat tahap: perencanaan, implementasi, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, di mana siklus pertama dan siklus kedua dilakukan dalam dua pertemuan. Teknik ini terdiri dari lima tahap; survey, question, read, reflect, recite, and review. Langkah-langkah survey dan question diimplementasikan dalam pre-reading, langkah-langkah reading dan reflect diimplementasikan dalam whilst reading, sedangkan langkah-langkah recite dan review dilaksanakan dalam post-reading. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode SQ4R mampu meningkatkan kemampuan membaca dan partisipasi mahasiswa di kelas.
Co-Authors Ainu Zumrudiana Ali Mustofa Daniel Ginting Fahmi Fahmi Kadnawi Kadnawi Muhamad Hasbi Praptika Septi Femilia Viola Putri Syafii Yusawinur Barella