Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FIKROTUNA GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Aisyah, Siti Ayu
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Correlational Research Pratama, Rendi; Aisyah, Siti Ayu; Putra, Agung Mandala; Sirodj, Rusdi A.; Afgan, M. Win
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.919 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1420

Abstract

Correlational research atau sering juga disebut dengan penelitian korelasi yang kadang diperlakukan sebagai penelitian deskriptif, terutama dikarena penelitian korelasional mendeskripsikan sebuah kondisi yang telah ada. dalam artikel ini akan dibahas mengenai ciri-ciri penelitian corelational research, keterbatasan penelitian corelational, dan contoh judul correlational research. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan library research dengan mengkaji kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan dengan materi makalah. Pemberian materi baru dengan dukungan teknik pengumpulan data yang tepat merupakan bentuk adanya literature review.
SOCIAL AND RELIGIOUS DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD; IMPORTANT IMPLICATIONS IN EDUCATION Sari, Mutia; Aisyah, Siti Ayu; Suryana, Ermis; Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v7i1.11848

Abstract

The social and religious development in early childhood is influenced by interactions with the environment and the role of education. Young children experience an increase in social skills and develop an understanding of religion influenced by fantasy and emotions. Religious education strengthens their faith foundation, shapes good character, and teaches values aligned with their religious beliefs. Factors such as family, educational environment, gender roles, peer influence, and religion impact the social and religious development of children. Parents and teachers play a crucial role in supporting this development through gradual learning strategies and integrated programs. Formal and non-formal education are instrumental in shaping children's mindset and behavior, while the environment helps filter positive influences. In conclusion, formal and non-formal education, parents, and teachers are essential in supporting the social and religious development of young children. This article employs a literature review methodology with secondary data collection and critical analysis of relevant sources such as books and journals. The descriptive presentation of the analysis provides an overview of the social and religious development in early childhood and its implications in education.
IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 OGAN KOMERING ULU Muhammad Ilham Fahmi; Wahyu, Dwi; Aisyah, Siti Ayu; Harto, Kasinyo; Suryana, Ermis
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol. 12 No. 02 (2023): 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jf.v12i02.7239

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 OLU dengan menggunakan pendekatan asesmen diagnostik. Asesmen diagnostik menjadi metode evaluasi yang dipilih untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa dalam proses belajar-mengajar. Penelitian lapangan ini mengadopsi pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara sebagai alat pengumpul data. Subjek penelitian melibatkan guru dan peserta didik. Analisis kualitatif dilakukan melalui tahapan reduksi data, display data, dan verifikasi data untuk memahami implementasi asesmen diagnostik dalam proses pembelajaran PAI. Hasil penelitian memberikan gambaran naratif yang komprehensif tentang implementasi asesmen diagnostik dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI, sesuai dengan kebutuhan kemampuan dan kondisi siswa. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya integrasi asesmen diagnostik dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah kejuruan. Integrasi ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa. Penelitian ini memberikan dasar bagi pengembangan strategi evaluasi pembelajaran yang lebih baik di masa depan, khususnya dalam konteks pendidikan agama Islam di SMK Negeri 1 OLU
Co-Authors Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah, Abdurrahmansyah Afgan, M. Win Ermis Suryana Kasinyo Harto Muhammad Ilham Fahmi pratama, rendi Putra, Agung Mandala sari, Mutia Sirodj, Rusdi A. Wahyu, Dwi