Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Media Komunikasi FPIPS
Dw. Nym. Sudana, Dw. Nym.
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA DENGAN MENGONTROL MINAT BELAJAR PADA SISWA KELAS V SD Dewi, Ni Luh Gd. Kartika Kusuma; Sudana, Dw. Nym.
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 49, No 1 (2016): April, 2016
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.696 KB) | DOI: 10.23887/jppundiksha.v49i1.9008

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap pemahaman konsep IPA dengan mengontrol minat belajar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah non-equivalent post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri di Gugus XIII Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan uji Anakova 1 jalur 1 kovariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (F = 39,297, dengan Sig. = 0,000 < 0,05); (2) terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional setelah mengontrol minat belajar (F = 34,440, dengan Sig. = 0,000 < 0,05); dan (3) terdapat korelasi yang signifikan antara minat belajar dengan pemahaman Konsep IPA (Sig. = 0,000 < 0,05). Dengan demikian, terdapat pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap pemahaman konsep IPA dengan mengontrol minat belajar.
Pengaruh Model TPS Bermuatan Kearifan Lokal Menyama Braya Terhadap Sikap Sosial Dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPS Ernawati, I Gst. Ayu Md; Sudana, Dw. Nym.; Rati, Ni Wyn.
Media Komunikasi FPIPS Vol 17, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v17i1.22199

Abstract

Masalah rata-rata skor penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelasIV Gugus II Kecamatan Abiansemal tergolong rendah. Oleh karena itu,penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajarankooperatif tipe TPS bermuatan kearifan lokal menyama braya terhadap sikapsosial dan penguasaan kompotensi pengetahuan IPS siswa. Penelitian inimerupakan penelitian, eksperimen semu dengan rancangan Posttest OnlyControl Group Design. Populasi penelitian ini adalah kelas IV SD di Gugus IIkecamatan Abiansemal Tahun Pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampelmenggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalahsiswa kelas IV SD No 1 Selat berjumlah 41 orang sebagai kelas eksperimen danSD No 1 Punggul berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan datasikap sosial dilakukan dengan menggunakan metode non tes berupakuesioner dan pengumpulan data penguasaan kompotensi pengetahuan IPSdilakukan dengan menggunakan metode tes berupa tes pilihan ganda. Teknikanalisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan inferensial(ANAVA-A dan MANOVA). Rata-rata skor sikap sosial siswa kelas eksperimen148,78 termasuk dalam katagori tinggi dan di kelas kontrol 126,30 termasukdalam katagori cukup sedangkan rata-rata penguasaan kompotensipengetahuan IPS siwa di kelas eksperimen 25,61 termasuk dalam katagoribaik dan di kelas kontrol 20,60 termasuk dalam katagori cukup. Hasil hipotesisI menunjukkan bahwa F = 89,331, Hasil hipotesis II menunjukkan bahwa F =114,964, dan Hasil hipotesis III menunjukkan bahwa F = 2118,488.Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapatpengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS bermuatan kearifan lokalmenyama braya terhadap sikap sosial dan penguasaan kompotensipengetahuan IPS siswa kelas IV Gugus II Kecamatan Abiansemal TahunPelajaran 2018/2019.
Co-Authors Ernawati, I Gst. Ayu Md Ni Luh Gd. Kartika Kusuma Dewi, Ni Luh Gd. Kartika Kusuma Rati, Ni Wyn.