Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Sandra Ivonnie Telussa
Universitas Pattimura Ambon
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analyzing The Impact Of Artificial Intelligence (AI) On The Future Of English Language Teaching And Learning Dina Amaliyah Mushthoza; Nur Syariatin; Olivia Tahalele; Sandra Ivonnie Telussa; Rasmita Rasmita; Sabil Mokodenseho
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3115

Abstract

This literature review examines the impact of artificial intelligence (AI) on the future of English language teaching and learning. The rapid advancement of AI technologies has brought significant changes to various fields, including education. In the context of English language education, AI has been integrated into teaching and assessment practices to enhance learning outcomes and instructional experiences. This review explores the effectiveness of AI tools, such as intelligent tutoring systems and chatbots, in improving language proficiency and learner engagement. It also examines AI-driven language assessment methods, including automated scoring systems and speech recognition technology. The pedagogical implications, challenges, and ethical considerations associated with the integration of AI in language education are discussed. The role of teachers in AI-driven classrooms and the potential for learner autonomy are highlighted. Future directions for research and the need to address the impact of AI on learners from diverse backgrounds are identified. The findings underscore the potential benefits of AI in English language teaching and learning, while emphasizing the importance of responsible implementation and ongoing evaluation to ensure ethical and equitable practices.
HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN PENDEKATAN ANDRAGOGI TRAINER DENGAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA PELATIHAN PUBLIC SPEAKING DI UNIVERSITAS Sandra Ivonnie Telussa; Trisna Rukhmana; Mohammad Iskandar Dzulkurnain; Rian Novita; Djuniawan Karna Djaja; Olivia Tahalele
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.19313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi hubungan antara penggunaan pendekatan andragogi trainer dengan motivasi belajar peserta pelatihan public speaking di lingkungan universitas. Pendekatan andragogi trainer mengacu pada strategi pembelajaran yang berfokus pada karakteristik dan kebutuhan peserta dewasa, sementara motivasi belajar menjadi faktor penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner yang disebarkan kepada peserta pelatihan public speaking di beberapa universitas. Kuesioner ini mengukur pengalaman penggunaan pendekatan andragogi trainer oleh instruktur pelatihan serta tingkat motivasi belajar peserta. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik seperti korelasi dan regresi untuk menentukan apakah terdapat hubungan signifikan antara pendekatan andragogi trainer dan motivasi belajar peserta. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang sejauh mana penggunaan pendekatan andragogi trainer dapat memengaruhi motivasi belajar peserta pelatihan public speaking di lingkungan universitas. Implikasi dari hasil ini dapat berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk peserta dewasa, khususnya dalam konteks pelatihan berbicara di depan umum. Penelitian ini juga dapat menjadi dasar untuk penelitian lebih lanjut dalam menggali faktor-faktor lain yang memengaruhi motivasi belajar peserta dewasa dalam konteks pendidikan tinggiTop of Form.
Co-Authors Dina Amaliyah Mushthoza Djuniawan Karna Djaja Mohammad Iskandar Dzulkurnain Nur Syariatin Olivia Tahalele Rasmita Rasmita Rian Novita Sabil Mokodenseho Trisna Rukhmana