Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGY PEDULI: Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat Parameter
Shofia Hattarina, Shofia
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : PEDAGOGY

 1 
PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS XI-TKR-1 SMK NEGERI I KOTAANYAR Hattarina, Shofia
PEDAGOGY Vol 2 No 1 (2015): JURNAL PEDAGOGY VOL.2 NO.1 JANUARI 2015
Publisher : PEDAGOGY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode ceramah memang tidak selalu membosankan, tetapi kebanyakan siswa cenderung kurang aktif apabila menggunakan metode tersebut. Di SMK Negeri 1 Kotaanyarcara berfikir kritis siswa sangat kurang, karena minimnya variasi metode yang digunakan. Untuk itu peneliti mencoba menerapkan metode reciprocal teaching untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah metode reciprocal teaching dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar PKn siswa Kelas XI TKR-1 SMK Negeri I Kotaanyar.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan berfikir kritis dan hasil belajar PKn pada materi budaya demokkrsi menuju masyarakat madani pada kelas XI TKR-1 SMK Negeri 1 Kotaanyar semester ganjil tahun ajaran 2013-2014.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yakni penelitian praktis yang bertujuan untuk memperbaiki suatu keadaan pembelajaran di kelas dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu. Tindakan yang dilakukan pada Pembelajarandengan Metode Reciprocal Teaching untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar siswa kelas XI-A2 SMK Negeri I Kotaanyar. Dalam pokok bahasan Budaya Demokrasi Menuju Masyarakat Madani. Pembelajaran PKn dengan menggunakan metode Reciprocal Teachingdapat meningkatkan berfikir kritis siswa, hal ini terbukti dengan adanya 16 pertanyaan, dengan kriteria C2 ada 2 pertanyaan, C3 ada 2 pertanyaan, C4 ada 13 pertanyaan dan C5 ada 1 peratanyaan. Pembelajaran PKn dengan menggunakan metode Reciprocal Teaching Dapat meningkatkan hasil belajar siswa, pada siklus I nilai rata-rata 60 pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa adalah 78,43 sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Reciprocal Teachingdapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 18,43.
PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS X-AK-I SMK NEGERI 1 KOTAANYAR PROBOLINGGO Hattarina, Shofia
PEDAGOGY Vol 2 No 2 (2015): JURNAL PEDAGOGY VOL.2 NO.2 JULI 2015
Publisher : PEDAGOGY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuannya dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bahwa penerapan pembelajaran dengan metode SQ3R  dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman Pada Siswa Kelas X-AK-I SMK Negeri 1 Kota anyar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan 2 siklus yakni penelitian praktis yang bertujuan untuk memperbaiki suatu keadaan pembelajaran di kelas dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu. Penerapan Metode SQ3R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada siswa. Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X-AK-I SMKN I Kota anyar mengalami peningkatan Pada siklus I Kategori identifikasi sumber informasi total skor akumulatifnya 70 pada siklus II meningkat menjadi 95 peningkatannya sebesar 25 point, kategori menemukan informasi dari bacaan total skor akumulatifnya 70 pada siklus II meningkat menjadi 100 peningkatannya sebesar 30 point, kategori ketiga membuat catatan pokok (inti) total skor akumulatifnya 50 pada siklus II meningkat menjadi 90 peningkatannya sebesar 40 point, kategori kemampuan menerangkan saat presentasi total skorakumulatifnya 70 padasiklus II meningkatmenjadi 95 peningkatannya sebesar 25 point, kategori penggunaan bahasa total skor akumulatifnya 65 padasiklus II meningkat menjadi 95 peningkatannya sebesar 30 point. Perolehan ini menunjukkan bahwa pembelajaran metode SQ3R dapat meningkatkan membaca pemahaman siswa kelas X-AK-I Pada mata pelajaran Bahasa.Hasil belajar siswa secara keseluruhan dapat dikemukakan sebagai berikut: (1) pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa 61,25 (2) pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa 78,43 sehingga dapat disimpulkan  bahwa dengan menggunakan metode SQ3R dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 18,43. 
Co-Authors Lestari, Tria Puji Ribut Prastiwi Sriwijayanti, Ribut Prastiwi Supraptiningsih, Linda