<![CDATA[Penelitian ini menganalisa mengenai kesulitan mahasiswa dalam mendengarkan wacana lisan akademik yang biasa ditemukan pada bagian C, Listening Section pada ITP TOEFL. Mahasiswa semester 6 yang mengikuti kelas TOEFL pada prodi Sastra Inggris merupakan subjek dari penelitan ini. Mereka diberikan dua jenis ujian mendengar, pertama, ujian untuk melihat kemampuan mereka dalam memahami wacana topik akademis (listening comprehension). Ujian kedua diberikan untuk menentukan pengetahuan mereka dalam fonologi Bahasa Inggris dalam enam kriteria (short and long vowel, voiced and voiceless sounds, /s/, /z/, /ʃ/, /f/, /p/. and /v/ sounds, diphthong and triphthong, silent letters and reduced form) pada bunyi bunyian Bahasa Inggris (Phonological Knowledge). Kuesioner juga diberikan untuk melihat kesulitan mereka dalam mendengarkan wacana lisan akademis (short talk). Hasil dari penelitian membuktikan bahwa kemampuan mendengar mahasiswa adalah rendah, dimana 71.43% mahasiswa memiliki nilai kurang dari 50% pada pemahaman mendengar (listening comprehension) mereka. Hasil dari ujian ke dua membuktikan bahwa Sebagian mahasiswa belum mampu menuliskan bunyi dari kata yang mereka dengarkan. Sebagian mahasiswa melakukan penambahan bunyi, menukarkan bunyi lain, menuliskan kata kata yang tidak tepat dan lain lain. Hasil dari jawaban-jawaban dari kwesioner mengisyaratkan bahwa sebagian dari mereka tidak memiliki pengetahuan yang cukup mengenai bunyi-bunyian Bahasa Inggris dalam enam kriteria yang diuji, sehingga menghasilkan miskonsepsi pada jawaban mereka.]]>
