Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gunung Djati Conference Series
Sri Hartati
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
EFEK PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR SISTEM SISWA Isma Nuria Rahmani; Sri Hartati; Astri Yuliawati
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di Indonesia, keterampilan berpikir sistem (KBS) belum mendapatkan perhatian serius sehingga sulit bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan ini. KBS merupakan keterampilan yang diperlukan siswa untuk menghadapi era revolusi 5.0 serta untuk melihat suatu peristiwa yang rumit guna menemukan dan membentuk cara berpikir untuk menghadapi peristiwa tersebut. Pembelajaran berbasis proyek dimaksudkan untuk menjembatani siswa dalam mengasah KBS dengan hasil akhir berupa produk nyata. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir sistem siswa. Penelitian ini berupa penelitian kuantitatif dengan desain penelitian non-equivalent control group menggunakan quasi experiment. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling sebanyak 36 siswa kelas X MIPA 4 sebagai kelas control dan 35 siswa X MIPA 5 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukan adanya peningkatan hasil posttest pada kedua kelas yang digunakan. Hasil uji Mann-Whitney menunjukan hasil 0,001 (<0,005) yang berarti hipotesis diterima dan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek ini memberikan pengaruh terhadap keterampilan berpikir sistem siswa.
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN MENGGUNAKAN MODEL DLPS BERBANTU MEDIA NEARPOD Sophia Dewi Az-zahra; Sri Hartati; Astri Yuliawati
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran di abad 21 siswa dihadapkan pada masalah-masalah yang terstruktur serta konsep-konsep abstraksi yang cukup tinggi sehingga dibutuhkan suatu keterampilan dalam berpikir salah satunya keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan hasil observasi, permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran biologi adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa. Salah satu alternatif yang dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis adalah dengan model Double Loop Problem Solving (DLPS) berbantu media nearpod. Tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan menggunakan model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) berbantu media nearpod. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling di salah satu SMA Kota Bandung. Sampel penelitian yang dipilih sebanyak 35 siswa kelas X MIPA 2. Jenis penelitian ini, yaitu pre-eksperimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Data penelitian ini diperoleh melalui hasil pretest dan posttest yang disusun berlandaskan indikator berpikir kritis sebanyak 10 soal uraian. Berdasarkan hasil uji n-gain menunjukkan adanya peningkatan sebesar 0,551 dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model Double Loop Problem Solving (DLPS) berbantu media nearpod pada materi perubahan lingkungan menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dan memiliki pengaruh yang positif pada keterampilan berpikir kritis siswa.
APLIKASI PLANTNET PLANT IDENTIFICATION DAPAT MENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA KELAS X MIPA Misfahul Faridloh; Sri Hartati; Epa Paujiah
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

. Penggunaan aplikasi pada proses pembelajaran masih jarang dilakukan karena dianggap tidak efektif karena siswa lebih banyak menghabiskan waktu dengan ponselnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Aplikasi PlantNet Plant Identification dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan pendekatan kuantitatif dengan Teknik purposive sampling. Hasil penelitian bermanfaat untuk menjadi tolak ukur proses pembelajaran agar lebih baik, serta penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran sangat membantu siswa menjadi lebih aktif. Data diperoleh melalui tes keterampilan proses sains yang berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor N- Gain yang didapatkan yaitu sebesar 0,53 dengan kategori sedang. Data yang dihasilkan pada penelitian bersifat berdistribusi tidak normal dan homogen, sehingga dilakukan uji Nonparametric Mann Whitney dan menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,026. Nilai tersebut kurang dari taraf signifikansi 0,026 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi PlanNet Plant Identification dapat meningkatkan keterampilan proses sains pada siswa kelas X MIPA.
LABORATORIUM VIRTUAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA Rina Susilawati; Sri Hartati; Sri Maryanti
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui model discovery learning berbantu praktikum virtual. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan pendekatan kuantitatif dan teknik purposive sampling. Penelitian ini dilaksanakan pada salah satu sekolah SMA/MA sederajat di purwakarta khususnya di kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Dalam penelitian data diambil berdasarkan hasil pretest dan posttest. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat, uji N-Gain dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai N-Gain sebesar 0,664 dengan kriteria sedang. Data yang diperoleh pada penelitian ini tidak berdistribusi normal dan tidak homogen, sehingga dilakukan uji Nonparametric Mann Whitney dengan hasil 0,028. Nilai yang diperoleh menunjukan kurang dari taraf signifikansi 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan dalam pembelajaran model discovery learning dengan praktikum virtual untuk peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa.
APLIKASI PLANTNET PLANT IDENTIFICATION DAPAT MENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA KELAS X MIPA Misfahul Faridloh; Sri Hartati; Tri Cahyanto
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan aplikasi pada proses pembelajaran masih jarang dilakukan karena dianggap tidak efektif karena siswa lebih banyak menghabiskan waktu dengan ponselnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Aplikasi PlantNet Plant Identification dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan pendekatan kuantitatif dengan Teknik purposive sampling. Hasil penelitian bermanfaat untuk menjadi tolak ukur proses pembelajaran agar lebih baik, serta penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran sangat membantu siswa menjadi lebih aktif. Data diperoleh melalui tes keterampilan proses sains yang berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor N- Gain yang didapatkan yaitu sebesar 0,53 dengan kategori sedang. Data yang dihasilkan pada penelitian bersifat berdistribusi tidak normal dan homogen, sehingga dilakukan uji Nonparametric Mann Whitney dan menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,026. Nilai tersebut kurang dari taraf signifikansi 0,026 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi PlanNet Plant Identification dapat meningkatkan keterampilan proses sains pada siswa kelas X MIPA.
Co-Authors Astri Yuliawati Epa Paujiah, Epa Isma Nuria Rahmani Misfahul Faridloh Rina Susilawati Sophia Dewi Az-zahra Sri Maryanti Tri Cahyanto