Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Amiruddin B.
Universitas Halu Oleo
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Conceptual Level on Electricity in Logical-Mathematical and Naturalist Intelligence of Elementary School Students Rimba Hamid; Amiruddin B.
Mimbar Sekolah Dasar Vol 10, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v10i2.47658

Abstract

Abstract. For a teacher who teaches science concepts to a group of students, they ought to investigate the level of understanding from various background, including one of the differences in the dominant multiple intelligences (MI) possessed by students. This level of understanding can be identified from the ability of students to understand concepts in a series of learning phases through tests of understanding the initial concepts and final concepts of a topic of teaching material. This study aims to map the level of conceptual change in electricity based on two types of elementary school students' MI, namely logical-mathematical intelligence and naturalist intelligence through a problem-based learning model with a scientific approach and experimental methods. The research findings show that 1) the profile of students' multiple intelligence levels in the logical-mathematical type of intelligence has a relatively similar trend pattern with naturalist intelligence in the subjects studied and in the learning process about electricity; 2) students are distributed at the level of understanding based on their conceptual change from initial understanding to final understanding in almost all categories, with the largest percentage (47.83%) of students being at the level of revising with 4 different variants, and 4.35% of students being at the level of complete their knowledge; and 3) students' understanding of the concept of electricity is randomly distributed at all conceptual levels, both on the type of logical-mathematical multiple intelligence and on the type of naturalist intelligence.
MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DI KELAS V SDN LAMELAY KABUPATEN KONAWE tanti tanti; Amiruddin B.
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.756 KB) | DOI: 10.36709/jipsd.v1i1.5668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Gaya di Kelas V SDN Lamelay, Kabupaten Konawe. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rencana tindakan meliputi : Perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriftif yaitu menghitung persentase aktivitas terdiri dua yaitu minimal 75 % dari jumlah siswa mencapai nilai ≤ 70. Hasil penelitian pada siklus I secara klasikal siswa memperoleh nilai ≤ 70 sebanyak 4 orang atau sebesar 25 % dengan nilai rata-rata 60. Aktivitas guru pertemuan pertama mencapai skor 8 atau 66,7 %. Persentase aktivitas siswa pertemuan pertama mencapai skor 5 atau 50 % dan skor 7 atau 77,8 % pada pertemuan kedua. Pada siklus II secara klasikal siswa yang memperoleh nilai ≤ 70 sebanyak 15 siswa atau 75 % dengan nilai rata-rata 77,5. Aktivitas guru mencapai skor 10 atau 90 % dan aktivitas siswa mencapai skor 12 atau 100 %.Kata kunci: Model Pembelajaran, STAD, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SD NEGERI 68 TIMBALA Ria Ristiani; Rimba Hamid; Amiruddin B.
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda di kelas V SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana yang berjumlah 20 orang siswa. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prosedur penelitian yaitu: (a) perencanaan (b) pelaksanaan tindakan (c) observasi dan evaluasi (d) refleksi jenis data yaitu kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif di peroleh dari lembar observasi sedangkan data kualitatif dari tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) pada siklus I, presentase ketuntasan mencapai 55% dengan nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 6,5 (b) pada siklus II presentase ketuntasan meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata siswa yaitu 81,5. Berdasarkan data tersebut, hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda di SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana.
PEMBELAJARAN DARING BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MELALUI APLIKASI GOOGLE CLASSROOM PADA MATERI PANAS DAN PERPINDAHANNYA DI KELAS V SD NEGERI 68 KENDARI Umi Ikra Putriani; Amiruddin B.; Rimba Hamid
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i2.43391

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa dan penerapannya dalam pembelajaran daring berbasis model Problem Based Learning (PBL) melalui aplikasi Google Classroom pada Materi Panas dan Perpindahannya di Kelas V SD Negeri 68 Kendari. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas Vb SD Negeri 68 Kendari yang berjumlah 18 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah mixed method design concurrent embedded. Jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif di peroleh melalui proses pelaksanaan, wawancara, dokumentasi dan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa tes I sebesar 48,33% dan tes II meningkat menjadi 65,28%. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis model Problem Based Learning (PBL) melalui aplikasi Google Classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan pelaksanaan dari kelima tahapan model pembelajaran PBL yang diintegrasikan melalui aplikasi Google Classroom ini masih kurang efektif, dikarenakan ada satu tahapan PBL yang kurang maksimal yaitu pada tahap ketiga membimbing peyelidikan individu atau kelompok. Tahapan ini kurang maksimal untuk terlaksana dikarenakan guru tidak bisa memantau secara langsung apakah siswa berdiskusi kelompok atau tidak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) melalui aplikasi Google Classroom, masih kurang efektif untuk diterapkan pada Materi Panas dan Perpindahannya di Kelas V SD Negeri 68 Kendari.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PhET SIMULATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD Nurul Hikma; La Ili; Amiruddin B.
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan Media PhET Simulation dalam pembelajaran Matematika terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan desain One Group Pre-test dan Pos-test Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVB. menggunakan teknik pursosive sampling, dengan jumlah sampel 30 orang siswa 16 laki-laki 14 perempuan. Instrument pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes untuk mengukur hasil belajar Matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial yaitu: uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Nilai rata-rata Pre-test kelas IVB sebesar 52,8857 sedangkan nilai rata-rata Pos-test sebesar 89,8857 dengan selisih sebesar 37,00. 2) Berdasarkan hasil analisis Uji Mann Whitney pada Test Statistics diperoleh nilai sig. (2-tailed) nilai sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media PhET Simulation terhadap hasil belajar Matematika siswa Di Kelas IVB SD Negeri 85 Kendari.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 66 KENDARI Mila; Amiruddin B.; Rimba Hamid
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 66 Kendari melalui penggunaan paradigma pembelajaran berbasis masalah yang dilengkapi dengan media flashcard. Penelitian semacam ini dilakukan selama tiga siklus dan dikenal sebagai penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas V SD Negeri 66 Kendari yang mengikuti pembelajaran pada semester genap 2021-2022. Metode observasi dan penilaian kemampuan berpikir kritis digunakan dalam pengumpulan data. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Persentase kemampuan berpikir kritis meningkat dari siklus I ke siklus III, dari 58,88% dalam kategori rendah pada siklus I menjadi 76,10% dalam kategori sedang pada siklus II, dan dari 82,22% dalam kategori tinggi pada siklus III. Hasilnya, penggunaan model pembelajaran problem based learning berbantuan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 66 Kendari.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS V SDN SATU ATAP 9 KONAWE SELATAN Vina Febriana; Rimba Hamid; Amiruddin B.; Hikmawati
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 3 (2023)
Publisher : Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN Satu Atap 9 Konawe Selatan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Penelitian semacam ini disebut penelitian tindakan kelas (PTK), dan terdiri dari dua siklus dengan masing-masing tiga kali pertemuan. Langkah-langkah dalam proses penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. 15 siswa kelas V SDN Satu Atap 9 Konawe Selatan berpartisipasi dalam penelitian ini sebagai subjeknya pada semester genap 2021-2022. Ujian literasi sains dan observasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Dengan persentase skor kinerja literasi sains siswa pada siklus I sebesar 41,4% dan peningkatan pada siklus II sebesar 48,6%, temuan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Oleh karena itu, dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah di kelas V SDN Satu Atap 9 Konawe Selatan dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.
Co-Authors Hikmawati La Ili Mila Nurul Hikma Ria Ristiani Rimba Hamid Tanti Tanti Umi Ikra Putriani Vina Febriana