Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Amiruddin B.
Universitas Halu Oleo
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SD NEGERI 68 TIMBALA Ria Ristiani; Rimba Hamid; Amiruddin B.
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda di kelas V SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana yang berjumlah 20 orang siswa. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prosedur penelitian yaitu: (a) perencanaan (b) pelaksanaan tindakan (c) observasi dan evaluasi (d) refleksi jenis data yaitu kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif di peroleh dari lembar observasi sedangkan data kualitatif dari tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) pada siklus I, presentase ketuntasan mencapai 55% dengan nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 6,5 (b) pada siklus II presentase ketuntasan meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata siswa yaitu 81,5. Berdasarkan data tersebut, hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda di SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana.
PEMBELAJARAN DARING BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MELALUI APLIKASI GOOGLE CLASSROOM PADA MATERI PANAS DAN PERPINDAHANNYA DI KELAS V SD NEGERI 68 KENDARI Umi Ikra Putriani; Amiruddin B.; Rimba Hamid
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i2.43391

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa dan penerapannya dalam pembelajaran daring berbasis model Problem Based Learning (PBL) melalui aplikasi Google Classroom pada Materi Panas dan Perpindahannya di Kelas V SD Negeri 68 Kendari. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas Vb SD Negeri 68 Kendari yang berjumlah 18 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah mixed method design concurrent embedded. Jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif di peroleh melalui proses pelaksanaan, wawancara, dokumentasi dan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa tes I sebesar 48,33% dan tes II meningkat menjadi 65,28%. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis model Problem Based Learning (PBL) melalui aplikasi Google Classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan pelaksanaan dari kelima tahapan model pembelajaran PBL yang diintegrasikan melalui aplikasi Google Classroom ini masih kurang efektif, dikarenakan ada satu tahapan PBL yang kurang maksimal yaitu pada tahap ketiga membimbing peyelidikan individu atau kelompok. Tahapan ini kurang maksimal untuk terlaksana dikarenakan guru tidak bisa memantau secara langsung apakah siswa berdiskusi kelompok atau tidak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) melalui aplikasi Google Classroom, masih kurang efektif untuk diterapkan pada Materi Panas dan Perpindahannya di Kelas V SD Negeri 68 Kendari.
Co-Authors Hikmawati La Ili Mila Nurul Hikma Ria Ristiani Rimba Hamid Tanti Tanti Umi Ikra Putriani Vina Febriana