Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ABDIMAS PATIKALA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Progresif
Andi Saputra
Universitas Madura
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN SEKOLAH INKLUSI MELALUI MEDIA ETHNO WEB DIGITAL DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSI DAN PENGUATAN PROFIL BELAJAR PANCASILA harfin lanya; Moh Zayyadi; Yanti Linarsih; Mosdalifah; Andi Saputra
PATIKALA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2023): Terbitan Sembilan (Inpress)
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v3i1.881

Abstract

Tujuan pengabdian ini adalah memberikan solusi yang menjadi masalah mitra dan melakukan pendampingan dalam implementasi literasi dan numerasi dalam kurikulum merdeka khususnya pada siswa ABK di sekolah inklusi. Pelaksanaan PkM ini dilaksanakan di sekolah mitra yaitu SDN Gladak Anyar 2 selama 2 bulan. Sasaran dari kegiatan ini adalah guru-guru SD yang memiliki permasalahan yang serupa yaitu memiliki siswa ABK yang kurang dalam kemampuan literasi dan numerasi sehingga tim pengabdian merancang perlakuan khusus yang akan diterapkan di dalam kelas. Rancangan yang disiapkan oleh tim abdimas berupa web media pembelajaran ethno-web digital. Kegiatan dimulai dari identifikasi masalah, pembuatan ethno-web digital, lokakarya dan pendampingan, serta evaluasi kegiatan. Program pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan sangat bermanfaat khususnya SDN Gladak Anyar 2 sebagai mitra. Dengan adanya kegiatan ini, sekolah mitra memiliki media pembelajaran ethno-web digital yang dapat digunakan dalam implementasi kurikulum merdeka, pembelajaran berdiferensiasi, penguatan profil pelajar pancasila dan penggunaan ethno-web digital. Implementasi penggunaan ethno-web digital bagi siswa berkebutuhan khusus, diharapkan dapat meningkatkan hasil belajarEthno-Web Digital, Sekolah Inklusi, Profil Pelajar Pancasila
Development of an Ethno-Commognitive Based IEAC Learning Model to Improve TPACK of Prospective Mathematics Teachers Moh Zayyadi; Lili Supardi; Yanti Linarsih; Harfin Lanya; Mosdalifah Mosdalifah; Andi Saputra
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 13, No 3 (2023): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Development of an Ethno-Commognitive Based IEAC Learning Model to Improve TPACK of Prospective Mathematics Teachers. Objectives: Ethno-commognitive based IEAC learning model to improve the TPACK abilities of prospective mathematics teacher students. Methods: This type of research is development research. The development carried out in this research is a learning model consisting of a lesson plan, student worksheets, and ethno-commocognitive-based tests to improve the TPACK abilities of prospective teacher students in supporting independent learning. The development procedure used is the ADDIE model. Data analysis in this research is as follows: validation analysis, practicality analysis, and effectiveness analysis. Findings: Development of an ethno-commognitive based IEAC learning model to increase the TPACK of prospective mathematics teacher students to meet the criteria of valid, practical, and effective. Conclusion: Development of an ethno-commognitive based IEAC learning model to improve the TPACK abilities of prospective mathematics teacher students on number pattern material that meets the criteria of valid, practical and effective.Keywords: IEAC learning model, ethno-commognitive, TPACK. Abstrak: Pengembangan Model Pembelajaran IEAC Berbasis Etno-Commognitive untuk Meningkatkan TPACK Mahasiswa Calon Guru. Tujuan: Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran IEAC berbasis etno-commognitive untuk meningkatkan kemampuan TPACK mahasiswa calon guru matematika. Metode: Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Pengembangan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik, dan tes yang berbasis etno-commognitive untuk meningkatkan kemampuan TPACK mahasiswa calon guru. Prosedur pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Analisis data pada penelitian ini adalah sebagai berikut analisis validasi, analisis kepraktisan, dan analisis efektivitas. Temuan: Pengembangan model pembelajaran IEAC berbasis etno-commognitive untuk meningkatkan TPACK mahasiswa calon guru matematika memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Kesimpulan: Pengembangan model pembelajaran IEAC berbasis etno-commognitive untuk meningkatkan kemampuan TPACK mahasiswa calon guru matematika pada materi pola bilangan memenuhi kriteria valid, praktif, dan efektif. Kata kunci: model pembelajaran IEAC, etno-commognitive, TPACK.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i3.202324
Co-Authors Harfin Lanya Harfin Lanya Lili Supardi Moh Zayyadi Mosdalifah Mosdalifah Mosdalifah Yanti Linarsih