<![CDATA[Teaching and learning new/foreign vocabulary (language) using game must consider the needs and objectives of teaching and learning. Hidden object games are a type of puzzle game that has many educational benefits. The purpose of this study is to analyze hidden object games by formulating how hidden object games can be a stimulate medium for learning vocabulary, formulating elements of vocabulary education in them, and describing the motivation to recognize and increase insight into new/foreign language vocabulary for hidden object game players. The method for analyzing hidden object games as educational media uses the basic element game theory approach by Fullerton which focuses on analysis on the formal and dramatic elements of games for learning purposes. The results of the study show that hidden object games can educate and increase the players' vocabulary knowledge independently, especially the initial level vocabulary, namely receptive types, basic noun word classes. Hidden object games can accommodate vocabulary learning at the pre-teaching stage for beginner levels. However, hidden object games have not been able to maximize their benefits for higher vocabulary educational purposes such as productive vocabulary.Keywords: Hidden object game; Educational Game; Vocabulary Learning HIDDEN OBJECT GAME SEBAGAI MEDIA PENDUKUNG PENGENALAN KOSAKATA BARUAbstrakPengajaran dan pembelajaran kosakata (bahasa) baru/asing menggunakan media game harus mempertimbangkan kebutuhan dan tujuan pengajaran dan pembelajarannya. Game hidden object merupakan salah satu jenis game puzzle yang memiliki banyak manfaat edukasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis game hidden object dengan merumuskan bagaimana game hidden object dapat menjadi media stimulus pembelajaran kosakata, merumuskan unsur-unsur edukasi kosakata di dalamnya, serta mendeskripsikan motivasi untuk mengenal dan meningkatkan wawasan kosakata bahasa baru/asing bagi pemain game hidden object. Metode menganalisis hidden object game sebagai media edukasi menggunakan pendekatan teori game element basic oleh Fullerton yang memfokuskan analisis pada elemen formal dan dramatis game untuk tujuan pembelajaran. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa game hidden object dapat mengedukasi dan meningkatkan wawasan kosakata pemainnya secara mandiri, khususnya kosakata tingkat awal yaitu jenis reseptif, kelas kata nomina dasar. Game hidden object dapat mewadahi pembelajaran kosakata pada tahap pra-pengajaran untuk tingkat atau level pemula. Namun, game hidden object belum dapat memaksimalkan manfaatnya untuk tujuan edukasi kosakata yang lebih tinggi seperti kosakata produktif.Kata kunci: Hidden Object Game; Game Edukasi; Pembelajaran Kosakata.]]>
