Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Nining Andriani
Universitas Samawa Sumbawa
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEPEMIMPINAN STRATEGIS DAN KINERJA ORGANISASI: SEBUAH META-ANALISIS Gilang Kartika Hanum; Nining Andriani; Muhamad Pattiran; Dorce Idie; Susilowati Susilowati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.24055

Abstract

Kajian meta-analisis ini menyelidiki dampak kepemimpinan strategis terhadap kinerja organisasi berdasarkan hasil penelitian dari lima artikel terkait. Artikel-artikel tersebut melibatkan konsep kepemimpinan strategis, perencanaan strategik, dan faktor-faktor internal seperti kepuasan kerja dan gaya kepemimpinan. Hasilnya menunjukkan bahwa kepemimpinan strategis memiliki pengaruh positif terhadap kinerja organisasi, baik dalam konteks pemerintahan, organisasi publik, maupun bisnis. Perencanaan strategik, sebagai panduan komprehensif, juga diakui sebagai elemen penting dalam mencapai tujuan organisasi. Faktor internal seperti kepuasan kerja dan gaya kepemimpinan juga berkontribusi positif terhadap kinerja. Kesimpulan ini menyoroti kompleksitas dan keberagaman konteks organisasi, serta menggarisbawahi pentingnya pengelolaan aspek-aspek ini untuk mencapai kinerja organisasi yang optimal.
Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Tinggi untuk Memfasilitasi Pemecahan Masalah Multidisiplin Ilham Kamaruddin; Mike Nurmalia Sari; Jedithjah Naapia Tamedi Papia; Patima M.Usman; Nining Andriani; Meike Negawati Kesek
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.5990

Abstract

Project-Based Learning (PBL) has emerged as a prominent approach in higher education to facilitate multidisciplinary problem-solving skills among students. This article explores the implementation of PBL in higher education settings and its effectiveness in fostering collaborative learning and interdisciplinary problem-solving abilities. It discusses the challenges faced in implementing PBL, such as paradigm shifts in teaching roles, logistical issues, and disparities in student readiness and motivation. Effective strategies to address these challenges, including faculty training, resource allocation, and student support, are also discussed. The discussion underscores the potential of PBL to enhance student learning experiences and prepare them for the complexities of the modern workforce.
Co-Authors Dorce Idie Gilang Kartika Hanum Jedithjah Naapia Tamedi Papia Kamaruddin, Ilham Meike Negawati Kesek Muhamad Pattiran Patima M.Usman Sari, Mike Nurmalia Susilowati Susilowati