Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DEWANTECH SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Alfina Risanjani
Universitas PGRI Madiun
Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Matematika Knisley Berbantuan Media Quizwhizzer Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Alfina Risanjani
DEWANTECH Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): AGUSTUS
Publisher : Awatara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran knisley berbantuan media quizwhizzer terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan strategi Quasi Eksperiment jenis design Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 56 siswa kelas IV SDN 01 Manisrejo Madiun yang terdiri dari 28 siswa (eksperimen) dan 28 siswa (kontrol). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, dokumentasi dan angket. Kedua kelas diberi pretest serta posttest terkait kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data yaitu uji prasyarat yang diolah dengan bantuan exel. Kemudian dilakukan uji hipotesis menggunakan uji T. Didapatkan hasil bahwa ada perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran knisley berbantu media quizwhizzer dengan kelas yang diajar menggunakan model konvensional. Hasil rata-rata posttest kelas eksperimen 63,5 dan kelas kontrol 57,5 dan hasil Thitung (2,71) > Ttabel (2,00) dengan taraf signifikansi 0,05. Model pembelajaran matematika knisley berbantuan media quizwhizzer efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Alfina Risanjani; Rosita Ambarwati; Nunik Widiastutiningsih
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS dengan mengimplementasikan pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL). Jenis penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian dengan menggunakan 1 kelas yaitu pada kelas IV sebanyak 13 siswa di SDN Tempursari 02. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Tindakan Kelas dengan observasi di kelas dan memberikan angket motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendekatan TaRL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dimana pada prasiklus motivasi belajar siswa ada pada presentase 40 % dengan kategori rendah, pada siklus I presentase motivasi belajar siswa meningkat menjadi 59,9 % dengan kategori sedang dan pada siklus  II meningkat menjadi 75,19% dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran IPAS dengan Implementasi Pendekatan TaRL dapat meningkatkan motivasi siswa, karena siswa dikelompokkan sesuai dengan tingkat kemampuannya, siswa menyukai kolaborasi dengan berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan, dan siswa bebas dan berani dalam mengemukakan pendapat selama proses pembelajaran berlangsung.
Co-Authors Nunik Widiastutiningsih Rosita Ambarwati