<![CDATA[Abstract: The habit of academic procrastination can occur when students have poor time management in studying and completing assignments. One technique school counselors can use to overcome this procrastination behavior is the token economy technique. Several previous studies have proven the effectiveness of this technique in reducing academic procrastination behavior. This research further evaluates the effectiveness of the token economy technique in reducing academic procrastination behavior in students. The method used in this research is meta-analysis, where data is taken from previous articles using coding worksheets as a research instrument. Data analysis was performed using the paired sample T-test and effect size calculations using Cohen's d formula. The results of the Paired Samples Test obtained a significance value of 0.048 less than 0.05, indicating that token economy techniques can be used to reduce academic procrastination behavior in students. Even so, the results of the effect size test using Cohen's d formula obtained a value of 0.43 which is included in the small category. Thus it can be concluded that the use of economic token techniques has a negligible effect on reducing academic procrastination behavior in students. Abstrak: Kebiasaan prokrastinasi akademik dapat terjadi ketika peserta didik memiliki manajemen waktu yang buruk dalam belajar dan menyelesaikan tugas. Salah satu teknik yang dapat digunakan oleh konselor untuk mengatasi perilaku prokrastinasi ini adalah dengan teknik token ekonomi. Beberapa penelitian sebelumnya telah membuktikan efektivitas teknik ini dalam menurunkan perilaku prokrastinasi akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi lebih lanjut efektivitas teknik token ekonomi dalam menurunkan perilaku prokrastinasi akademik pada peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta-analisis, di mana data diambil dari artikel-artikel terdahulu menggunakan lembar kerja coding sebagai instrumen penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample T test dan perhitungan effect size dengan rumus Cohen's d. Hasil uji Paired Samples Test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,048 kurang dari 0,05, menunjukkan bahwa teknik token ekonomi dapat digunakan untuk menurunkan perilaku prokrastinasi akademik pada peserta didik. Meski begitu, hasil pengujian effect size menggunakan rumus Cohen’s d diperoleh nilai sebesar 0,43 yang mana termasuk dalam kategori kecil. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik token ekonomi memberikan pengaruh yang kecil terhadap penurunan perilaku prokrastinasi akademik pada peserta didik.]]>
