Garuda - Garba Rujukan Digital

UPAYA STRATEGIS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS MENGHADAPI MASYARAKAT EKONOMI ASEAN Putra, Aditya Alvyandana Santosa; ., Siswandari; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (832.966 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the strategic efforts of the Study Program of Ac-counting Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, to encoun-ter the ASEAN Economic Community (AEC). This research used the qualitative research method with the exploratory approach. Its data sources included: (1) informants, namely: Head, Head of Laboratory, lec-turers, and students of the Study Program of Accounting Education, Sebelas Maret University; (2) re-search location at the Study Program of Accounting Education, Sebelas Maret University; and (3) docu-ments, namely: the Profile of Accounting Education, register of room inventory, and curriculum structure. The data of research were collected through in-depth interview, observation, documentation, and search in the network. The result of research shows that the strategic efforts conducted by the Study Program of Accounting Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University to com-pete in the AEC era is the prospector strategies indicated by the number of innovations conducted, name-ly: preparation of profiles of its graduates, learning outcomes, KKNI-based curriculum, and improvement the quality and quantity of supporting facilities of learning especially laboratory. The innovations also consider the dynamics which are present in the current education world i.e. character education so that the quality of its graduates enables them to encounter the tight competitions in the AEC era but still to keep the noble values.Keywords: ASEAN Economic Community (AEC), strategic efforts, graduatesâ competencies, character education.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya strategis Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan eksploratif. Sumber data dalam penelitian ini meliputi 1) narasumber yang terdiri atas Kepala, Kepala Laboratorium, dosen dan mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; 2) lokasi penelitian di Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS dan 3) dokumen yang terdiri atas profil Prodi Pen-didikan Akuntansi, daftar inventaris ruang dan struktur kurikulum. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan penelusuran dalam jaringan. Hasil penelitian ini menun-jukkan strategi yang dilakukan Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS untuk bersaing dalam era MEA adalah strategi prospektor. Strategi tersebut ditandai dengan banyaknya inovasi yang dilakukan, yaitu penyusunan profil lulusan, capaian pembelajaran, kurikulum berbasis KKNI serta peningkatan kualitas dan kuantitas fasilitas penunjang pembelajaran terutama laboratorium. Inovasi tersebut juga memerhatikan dinamika yang ada dalam dunia pendidikan saat ini, yaitu pendidikan karakter agar kualitas lulusan yang dihasilkan mampu menghadapi ketatnya persaingan di era MEA dengan tetap memerhatikan nilai-nilai luhur.Kata kunci : Masyarakat Ekonomi ASEAN, upaya strategis, kompetensi lulusan, pendidikan karakter.

PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Soraya, Nur; ., Siswandari; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.612 KB)

ABSTRACTThis research aims to determine: (1) the effect of the perception about professional competence of teachers toward learning achievement of accounting; (2) the effect of learning habits toward learning achievement of accounting; and (3) the interaction of effects between perception of teachersâ professional competence and learning habits toward learning achievement of accounting. This research is quantitative research. Sampling technique used in this research was saturated sampling technique. Technique of collecting data used in this research was a questionnaire. The data were analyzed by using multiple linear regressions. The results of the research, it can be concluded that: (1) there is a positive effect and significant perception of professional competence of teachers toward learning achievement of accounting (Y) with tcount 2.688 and significance value 0.011 <0.05; (2) there is a positive and significant effect of learning habits (X2) toward learning achievement of accounting (Y) with tcount 8.281and the significance value 0.000 <0.05 (3) there is a positive effect and significant perception of professional competence of teachers (X1) and learning habits (X2) toward learning achievement of accounting (Y) as signified by the value of Fcount 92.708 and significant value 0.000 <0.05.Keywords: Perception of Teachersâ Professional Competence, Learning Habits, Accounting Studentsâ Learning AchievementABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi tentang kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar akuntansi; (2) pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi; dan (3) pengaruh persepsi tentang kompetensi profesional guru dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi tentang kompetensi profesional guru (X1) terhadap prestasi belajar akuntansi (Y) dengan nilai thitung 2,688 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu sebesar 0,011. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kebiasaan belajar (X2) terhadap prestasi belajar akuntansi (Y) dengan nilai thitung 8,281 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu sebesar 0,000. (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi tentang kompetensi profesional guru (X1) dan kebiasaan belajar (X2) terhadap prestasi belajar akuntansi (Y) dengan nilai Fhitung 92,708 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu sebesar 0,000.Kata Kunci : Persepsi Kompetensi Profesional Guru, Kebiasaan Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi.

PENGEMBANGAN MODUL KOMPUTER AKUNTANSI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI Fitriani, Devita Eka; ., Jaryanto; Zoraifi, Renata
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (720.994 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the feasibility and effectiveness of scientific ap-proach-based computer accounting module to improve learning independence of the students in Grade XI of Accounting. This research used the Research and Development method referring to the develop-ment procedure claimed by Borg and Gall (1989). The developed module was validated by a learning material expert, a learning media expert, and practitioners. The subjects of the initial experiment con-sisted of 12 students, while the subjects of the field experiment consisted of 30 students in Grade XI of Accounting 1 as the experimental class and 30 students in Grade XI of Accounting 2 as the control class. The data of the research were collected through observation sheet, interview sheet, and questionnaire. They were qualitatively and quantitatively analyzed by using the Miles and Hubermanâs model of analy-sis and the statistical descriptive and inferential model of analysis through t-test respectively. The results of the research are as follows: Firstly, the developed model is feasible to be used as indicated by the av-erage scores of 82.97% by the experts and 80.37% by the students. Secondly, the developed model is ef-fective to improve the studentsâ learning independence as indicated by the results of the analysis with the paired samples t-test where the p-value is 0.000<0.05 and the independent samples t-test where the p-value is 0.000<0.05. The percentages of score on the learning independence of the experimental class and the control class are 82.67 and 73.69 respectively. Thus, the developed scientific approach-based computer accounting module is feasible and effective to improve learning independence of the students in Grade XI of Accounting.Keywords: Module, Computer Accounting, Scientific Approach, Learning Independence.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan modul komputer akuntansi berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas XI Akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada prosedur pengembangan Borg dan Gall (1989). Modul yang dikembangkan telah divalidasi oleh ahli ma-teri, ahli media dan praktisi. Subjek uji coba awal terdiri dari 12 siswa. Subjek uji coba lapangan terdiri dari 30 siswa kelas XI AK1 sebagai kelas tindakan dan 30 siswa kelas XI AK2 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif model Miles dan Huberman (1992), dan analisis kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji-T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa per-tama, modul sangat layak digunakan berdasarkan penilaian ahli dengan skor rata-rata 82,97% dan re-spon siswa sebesar 80,37%. Kedua, modul efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis paired samples t-test dengan signifikansi 0,000<0,05 dan independent sam-ples t-test dengan signifikansi 0,000<0,05. Hasil persentase skor kemandirian belajar kelas tindakan adalah 82,67 dan kelas kontrol 73,69. Dengan demikian, pengembangan modul komputer akuntansi ber-basis pendekatan saintifik layak dan efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas XI Akuntansi.Kata Kunci: Modul, Komputer Akuntansi, Pendekatan Saintifik, Kemandirian Belajar.

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTU POHON PINTAR Pratiwi, Riza Rahma; Witurachmi, Sri; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.202 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatkan keaktifan belajar siswa me-lalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu pohon pintar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Edelweiss* sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menun-jukkan bahwa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu pohon pintar dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Peningkatan keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 20,22%, kondisi awal 46,88% meningkat menjadi 67,10%. Peningkatan keakti-fan belajar pada siklus II sebesar 37,23% dari kondisi awal 46,88% meningkat menjadi 84,11%. Persen-tase keaktifan belajar siswa dalam kategori aktif dan sangat aktif pada siklus II telah mencapai persentase indikator kinerja penelitian yaitu sebesar 88,89%.

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA Solichah, Siti; Witurachmi, Sri; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.921 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the effect of students perceptions about the teaching skills of teachers on the student achievement motivation, (2) the effect of the learning environ-ment on the student achievement motivation, and (3) the interaction of effects between the students per-ceptions of teaching skills of teachers and learning environment on the student achievement motivation. The method is used quantitative causal relationship. Its population was all class XI student of Accounting Program in the academic year 2016. The samples of the research were determined through the saturated sampling technique. The data are collected through questionnaire and analyzed by using multiple linear regression analysis with the computer program of SPSS at the significance level of 5%.The results of re-search are as follows: (1) There is a positive and significant effect of the students perceptions about the teaching skills of teachers on the student achievement motivation (tstat > tcrit or 4.662 > 1.986) at the signif-icance value of 0.000 (2) There is a positive and significant effect of the environment learning on the stu-dent achievement motivation (tstat > tcrit or 5.478 > 1.986) at the significance value of 0.000 (3) there is a positive and significant interaction of effects between the students perceptions about the teaching skills of teachers and learning environment on the student achievement motivation (Fstat> Fcrit or 33.976 â¥ 3.094) at the significance value 0,000. The regression equation Y = -5.365 + 0,248X1 + 0,223X2. The relative contribution of studentsâ perceptions of teaching skills of teachers was 42.35%. The relative contribution of the learning environment was 57.65%. The effective contribution of studentsâ perceptions of teaching skills of teachers was 19.90%. Effective contribution to the learning environment was 27.10%.Keyword :perceptions of teachersâ teaching skills, learning environment, student achievement motivationABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya: (1) pengaruh persepsi siswa tentang ket-erampilan mengajar guru terhadap motivasi berprestasi siswa, (2) pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa, dan (3) pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan ling-kungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif hubungan kausal. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan sampel jenuh. Metode pengumpulan data dengan menggunakan angket serta dianalisis dengan menggunakan analisis re-gresi linier berganda dengan program SPSS dengan taraf signifikansi 5%. Hasil dari penelitian: (1) Ter-dapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap motivasi berprestasi siswa (thitung > ttabel atau 4,662 > 1,986) dengan nilai signifikansi 0,000, (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa (thitung > ttabel atau 5,478 > 1,986) dengan nilai signifikansi 0,000, (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan per-sepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa (Fhitung > Ftabel atau 33,976 â¥ 3,094) dengan nilai signifikansi 0,000. Persamaan regresi Y = -5,365 + 0,248X1 + 0,223X2. Sumbangan relatif persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru sebesar 42,35%. Sumbangan relatif lingkungan belajar sebesar 57,65%. Sumbangan efektif persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru sebesar 19,90%. Sumbangan efektif lingkungan belajar sebesar 27,10%.Kata Kunci:persepsi keterampilan mengajar guru, lingkungan belajar, motivasi berprestasi siswa

STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIA KARTU AKUNTANSI DAN MAKE A MATCH Anugrawati, Marina; Sumaryati, Sri; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (691.385 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the difference of learning achievement in Accounting through the application of the cooperative learning model of picture and picture type with accounting card media and make a match type of the students in Grade X of State Vocaitonal High School 6 of Sura-karta in Academic Year 2016/2017. This research used the quasi experimental research method with con-trol group pretest and posttest design. Its population was all of the students as many as 99 from three dif-ferent classes in Grade X of Accounting Expertise Department, State Vocational High School 6 of Sura-karta in Academic Year 2016/2017. The samples of the research were determined by using the purposive sampling technique. They consisted of the students in Grade X AK1 as Experimental Class I and those in Grade X AK2 as Experimental Class 2. The result of the analysis shows that the value of tstat = 2.263 is greater than that of tcrit = 1.699, meaning that hypotheses is supported. Thus, there is a difference of learn-ing achievement in Accounting between the students exposed to the cooperative learning model of picture and picture type with accounting card media and those exposed to the cooperative learning model of make a match type.Keywords: Cooperative learning, picture and picture, make a match, learning achievementABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaaan prestasi belajar akuntansi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif picture and picture dengan media kartu akuntansi dan make a match pada siswa kelas X SMK Negeri 6 surakarta tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X jurusan Akuntansi SMK Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah siswa 99 dan masing-masing kelas terdiri dari 33 siswa. Sampel yang terpilih adalah kelas X AK1 sebagai kelas eksperimen I dan kelas X AK 2 sebagai kelas eksperimen II dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest dan posttest design. Berdasarkan hasil analisis data diketahui thitung > ttabel (2,263 > 1,699) maka dapat disimpulkan hipotesis terdukung yang artinya terdapat perbedaan prestasi belajar akuntansi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dengan media kartu akuntansi dan make a match.Kata Kunci : pembelajaran kooperatif, picture and picture, make a match, prestasi belajar

PENGARUH PERSEPSI PROFESI GURU DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPAN-GAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI Mubasiroh, Riris Zeni; ., Siswandari; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (881.503 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1)the effect of perception of teacher profession on the interest in becoming teachers of Accounting Education; (2) the effect of the field experience pro-gram on the interest in becoming teachers of Accounting Education; (3) the effects between the teacher profession and the field experience program on the interest in becoming teachers of Accounting Edu-cation. This research used the quantitative research method. The samples of research were determined through the saturated sampling technique, and the data of research were collected through question-naire The technique of data analysis by using the multiple linear regression analysis. The results of research are: (1) there is a positive effect of perception of teacher profession on their interest in be-coming teachers of Accounting Education, by the value of tstat 3.298 at the significance value 0.00, <0.05; (2) there is a positive effect of the field experience program on the interest in becoming teach-ers of Accounting Education, by the value of tstat 3.607 at the significance value 0.001 <0.05; (3) there is a positive of effects between perception of teacher profession and the field experience program on the interest in becoming teachers of Accounting Education by the value of Fstat 22.783 at the signifi-cance value 0.000 <0.05.Keywords: Perception of Teacher Profession, Field Experience Program, Interest in Becoming Teach-ers.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi tentang profesi guru terhadap minat men-jadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi; (2) pengaruh program pengalaman lapan-gan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi; dan (3) pengaruh persepsi tentang profesi guru dan program pengalaman lapangan terhadap minat menjadi guru pada maha-siswa Program Studi Pendidikan Akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel adalah teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian diperoleh kes-impulan: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi tentang profesi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi dengan nilai thitung 3,298 dan nilai sig-nifikansi < 0,05 sebesar 0,002. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan program pengalaman lapangan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi dengan nilai thitung 3,607 dan nilai signifikansi < 0,05 sebesar 0,001; dan(3) Terdapat pengaruh yang positif dan signif-ikan persepsi tentang profesi guru dan program pengalaman lapangan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi dengan nilai Fhitung 22,783 dan nilai signifikansi < 0,05 sebesar 0,000.Kata kunci : Persepsi Profesi Guru, Program Pengalaman Lapangan, Minat Menjadi Guru.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DRILL DAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XB AKUNTANSI SMK KARANGANYAR Heryana, Cindy; ., Jaryanto; Ivada, Elvia
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (705.848 KB)

ABSTRACTThe aim of this research is to investigate the improvement of the studentsâ learning result in Financial Statement Preparation subject matter in Grade XB of Accounting Department of Vocational School Ka-ranganyar through the application of drill and discussion learning methods. This research used the class-room action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementa-tion, observation, and reflection. Its subjects were 35 students. The data of the research were collected through in-depth interview, observation, test, and documentation. They were then analyzed by using de-scriptive critical analysis technique. The result of the research shows that the application of drill and dis-cussion learning methods could improve the studentsâ learning result in Financial Statement Preparation subject matter as indicated by the improvement of the number of students who completed the Minimum Learning Completeness Criteria of â¥75. In Cycle I, the percentage of the students completing the stipulated Minimum Learning Completeness Criteria was 62.86% with the average class score of 81.57. In Cycle II, it became 85.71% with the average class score of 82.94.Keywords: drill learning method, discussion learning method, learning resultABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Menyusun Laporan Keuangan di Kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Karanganyar dengan menerapkan metode pembelajaran drill dan diskusi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Karanganyar yang berjumlah 35. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan teknik analisis deskriptif dan analisis kritis. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran drill dan diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran menyusun laporan keuangan. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil penelitian yang ditemukan bahwa ada peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar dengan KKM â¥75 pada siklus I sebesar 62,86% dengan rata-rata nilai kelas 81,57 dan siklus II sebesar 85,71% dengan rata-rata nilai kelas 82,94.Kata Kunci : metode pembelajaran drill, metode pembelajaran diskusi, hasil belajar

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI LKS KOMIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI 1 SMK MELATI Baiti, Ainis Icha Nur; Santoso, Sigit; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (695.296 KB)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran akuntansi kelas X Akuntansi 1 SMK Melati* melalui LKS komik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi 1 yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data meliputi teknik non tes berupa observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi, serta teknik tes berupa tes formatif hasil belajar siswa. Teknik uji validitas data menggunakan teknik validitas isi dan triangulasi berbagai metode dan teknik analisis data. Analisis data menggunakan statistik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) motivasi belajar siswa menunjukkan pen-ingkatan dari siklus I dengan persentase siswa yang memiliki motivasi dalam kategori tinggi sebesar 69,44% menjadi 86,11% pada siklus II dengan indikator motivasi belajar siswa mengacu pada teori Uno (2007: 23), dan (2) hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dari siklus I dengan persentase siswa tuntas dalam belajar sebesar 69,44% menjadi 88,89% pada siklus II.Kata Kunci: motivasi belajar, hasil belajar akuntansi, LKS komik

PENGARUH PERAN GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMA ISLAM 1 SURAKARTA Kholifah, Siti Nur; Santoso, Sigit; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1108.598 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to study: (1) the effect of teacherâs role on the learning achievement in Accounting of Islam Senior Secondary School 1 of Surakarta; (2) the effect of learning facility on the learning achievement in Accounting of Islam Senior Secondary School 1 of Surakarta; (3) the effects between the teacherâs role and the learning facility on the learning achievement in Ac-counting of Islam Senior Secondary School 1 of Surakarta. This research used the quantitative meth-od with the causal relations. The results of research are (1) there is a positive and significant effect of the teacherâs role on the studentsâ learning achievement in Accounting as indicated by the value of the tstat 4.626 > that of the tcrit. 1.679, (2) there is a positive and significant effect of the learning facility on the studentsâ learning achievement in Accounting as proven by the value of the tstat 4.113 > that of the tcrit. 1.679, and (3) there is a positive and significant effects between the teacherâs role and the learning facility on the studentsâ learning achievement in Accounting as signified by the value of the Fstat 43.377 > Fcrit 3.20.Keywords: Teacherâs role, learning facility, learning achievement in AccountingABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh peran guru terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMA Islam 1 Surakarta; (2) pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntan-si siswa SMA Islam 1 Surakarta; dan (3) pengaruh peran guru dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMA Islam 1 Surakarta. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif hubungan kausal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi dengan nilai thitung sebesar 4,626 > ttabel sebesar 1,679, (2) fasilitas belajar ber-pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi dengan nilai thitung sebesar 4,113 > ttabel sebesar 1,679, (3) peran guru dan fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap pres-tasi belajar akuntansi dengan nilai Fhitung sebesar 43,377 > Ftabel sebesar 3,20.Kata Kunci : peran guru, fasilitas belajar, prestasi belajar akuntansi

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search