Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia
Ilhami, M. Arya Hilal Ridho
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Evaluasi Program Pendidikan yang Holistik dan Berkelanjutan untuk Memastikan Kualitas Pendidikan yang Optimal Ilhami, M. Arya Hilal Ridho; Luthfiah, Maya Rosydiana; Ilyas, Muhammad Efendi; Amalia, Kaniati
TSAQOFAH Vol 4 No 4 (2024): JULI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i4.3123

Abstract

This study aims to identify weaknesses in the education program that has been carried out, formulate concrete improvement recommendations, and implement these corrective measures to improve the quality of education produced. The research method in the preparation of this article is to use data obtained by researchers through journal references, e-books, and other information media that support the title that the researcher raises or that is relevant to the problem raised by the researcher. The results show that conducting a thorough evaluation will help educational institutions to identify the strengths and weaknesses of existing educational programs, so that continuous improvement and improvement can be made. The results of this study also highlight that holistic evaluation of educational programs involves various important aspects such as curriculum, teaching methods, teaching staff, learning, facilities, and student support.
Teori Pengembangan Kurikulum pada SMK PGRI 7 Surabaya Novitasari, Cahya Dwi; Ilhami, M. Arya Hilal Ridho; Aisyah, Nesha; Zhulhijjah, Sheila; Amalia, Kaniati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11220

Abstract

Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan banyak mengalami perubahan yang signifikan,baik dari kebijakan yang bersifat sentralistik menjadi kebijakan yang lebih desentralisasi, dimana pihak sekolah sudah diberikan wewenang atau kekuasaan untuk dapat mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensi yang dimilikinya. Metode penulisan yang digunakan dalam artikel ini yaitu metode kualitatif dimana dalam hal pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan wawancara dan observasi partisipatif, dimana data yang diperoleh berupa rekaman audio,gambar, serta catatan lapangan. Sehingga dalam penulisannya hasil data nantinya lebih bersifat deskriptif dan teoritis. Kurikulum pada SMK PGRI 7 Surabaya dalam pengembangannya memperhatikan beberapa aspek diantaranya yaitu sasaran panduan pengembangan kurikulum dimana didalamnya melibatkan beberapa pemangku kepentingan seperti,pendidik,dinas pendidikan,serta pengawas atau pemilik. Selain hal itu dalam proses penyusunannya sekolah juga menerapkan beberapa prinsip seperti, berpusat pada peserta didik, kontekstual, esensial, akuntabel, melibatkan berbagai pemangku kepentingan.
Co-Authors Aisyah, Nesha Amalia, Kaniati Ilyas, Muhammad Efendi Luthfiah, Maya Rosydiana Novitasari, Cahya Dwi Zhulhijjah, Sheila