Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan MAXIMA
Laswadi
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Alur belajar perbandingan trigonometri dengan konteks bianglala Rahayu, Atika; Laswadi; Putra, Aan
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 7 No. 1 (2024): Januari
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v7i1.21628

Abstract

The Ferris wheel is one of the rides at the night bazaar and is often encountered by students. This is a potential for math learning. Through Realistic Mathematics Education (RME) approach, students learn mathematics with contexts close to students' lives as a starting point. Therefore, this study aims to design a learning trajectory using the RME approach with a Ferris wheel as a context in the learning process to support students' understanding of learning trigonometric comparison. The research method used is a type of design research called validation studies, which consists of three stages: preliminary design, design experiment, and retrospective analysis. The subjects of this study were 27 class X students from SMAN 3 Sungai Penuh. The instruments used are videos to see the learning process and when students work on the given problems, and photos to see the results of student work. The results of the study explored the learning trajectory practiced by using the Ferris wheel as a context, which is seen in students' daily activities. The learning trajectory consists of four activities, namely sketching a simpler Ferris wheel, redrawing the parts of the Ferris wheel where seats A and B are, measuring and comparing sides in a right triangle, and determining trigonometric comparisons.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 PADA MATERI LINGKARAN Febria Ningsih; Ririn; Laswadi
EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v4i4.121

Abstract

Permasalahan yang sering ditemui dalam proses pembelajaran matematika salah satunya adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran untuk memudahkan peserta didik dalam memahami konsep yang abstrak. Pengembangan media pembelajaran adalah solusi dari permasalahan yang ada. Pengembangan media pembelajaran dapat memanfaatkan teknologi yang ada yaitu menggunakan software macromedia flash. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan desain ADDIE dengan lima tahapan yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), penerapan (implementation), dan evaluasi (evaluation). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara dan angket. Produk hasil pengembangan divalidasi oleh tim ahli media dan materi selanjutnya dinilai oleh guru mata pelajaran matematika dan kemudian diujicoba pada kelompok kecil pada peserta didik kelas VIII A. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif untuk saran ahli dan secara kuantitatif untuk hasil angket. Hasil dari ahli media dan ahli materi dikategorikan valid. Selanjutnya untuk tanggapan guru masuk kategori praktis dan respon siswa masuk dalam kategori cukup praktis. Kesimpulan yang diperoleh yaitu media yang dikembangkan valid dan praktis.
ANALISIS ALUR BERPIKIR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS STUDI KOMPARATIF ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR Febria Ningsih; Icmi Santry Nova; Laswadi
EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i2.173

Abstract

Penelitian ini berawal dari ditemukan masalah terkait kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta waktu belajar kurang maksimal dengan banyaknya jumlah materi yang harus dipelajari. Sehingga dilakukan penelitian yang mengadopsi pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kualitatif komparatif. Tujuan penelitian ini adalah membandingkan alur berpikir siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar dalam menyelesaikan masalah matematika. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 di SMAN 2 Kerinci. Penelitian menggunakan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Metode analisis data mencakup pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan pembuatan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan dalam pola pikir siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar, terutama dalam tahap perencanaan. Siswa yang mengikuti bimbingan belajar cenderung dapat merencanakan langkah-langkah penyelesaian secara langsung, sedangkan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar memerlukan proses tambahan untuk menentukan strategi penyelesaian, seperti menggunakan gambar atau garis bantu.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS GEOGEBRA PADA MATERI DIMENSI TIGA UNTUK MENGEMBANGKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Nasution, Eline Yanty Putri; Suci Ika Putri, Shirmaku; Laswadi
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.3761

Abstract

Pengembangan Lembar Kerta Peserta Didik (LKPD) matematika berbasis geogebra pada materi dimensi tiga untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII SMP Negeri 7 Kerinci diperoleh dari hasil analisis validasi akhir ahli, dengan beberapa revisi LKPD berbasis geogebra yang dikonsultasikan dengan validasi ahli diperoleh skor rata-rata 2,9, sehingga LKPD berbasis geogebra layak untuk digunakan.Efektivitas pengembangan media pembelajaran matematika berbasis geogebra pada materi dimensi tiga untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII SMP Negeri 7 Kerinci ditunjukan dari hasil kemampuan pemahaman konsep yang menunjukkan bahwa LKPD berbasis Geogebra memiliki persentase 75,09% > 70%. Ini berarti bahwa pencapaian tujuan sesuai dengan rencana yang telah direncanakan sebelumnya, baik secara individu maupun dalam konteks umum, sangat memuaskan sehingga pembelajaran dengan menggunakan LKPD berbasis Geogebra berlangsung efektif.
Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 2 Sungai Penuh Nurul Asdamayanti; Atika Rahayu; Laswadi; Noperta
MAXIMA : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2024): MAXIMA: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas KH. Mukhtar Syafaat Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/maxima.v1i2.2836

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal tes bangun ruang sisi datar. Metode penelitian ini adalah penelitian Kualitatif. Pengumpulan data kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Instrumen tes yang digunakan yaitu soal tes bentuk uraian dengan 5 buah butir soal. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas VIII G SMPN 2 Sungai Penuh. Hasil penelitian diperoleh terdapat kategori yang digunakan hingga diperoleh kategori sedang pada kemampuan komunikasi matematis siswa. Pada bagian kategori, kategori kemampuan komunikasi matematis kategori tinggi dengan persentase 38,46%, selanjutnya kategori sedang 53,84%, dan kategori terendah dengan persentase 7,70%. Berikutnya berdasarkan indikator kemampuan diperoleh 23,04% siswa yang mampu memaparkan jawaban dari soal komunikasi matematis dengan baik.
Thinking Trajectory of Students with Thinking and Feeling Personality Types in Solving Algebra Problems Handican, Rhomiy; Laswadi; Jamaris Jamna; Solfema
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 6 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v6i1.53957

Abstract

The strategies students use in solving mathematical problems are quite diverse, so they affect students' personality types. This research focuses on analyzing the trajectory of students' thinking in solving algebraic problems in terms of thinking and feeling personality types. This research is qualitative research with a descriptive method. The population is 34 students; the sampling is done by purposive sampling—data collection techniques through personality questionnaire sheets, algebraic test questions, and interviews. Qualitative data analysis was done through data reduction, display, and conclusion/verification stages. The results showed that the students' thinking path in solving algebraic problems in terms of thinking and feeling personality types is that in the problem analysis cycle, thinking students can correctly show what is known from the problem. The problem-solving process is made sequentially up to the simplification cycle. In the completion cycle, students think until they get the final answer by completing the steps properly and correctly. Based on these results, students need help solving algebra problems properly compared to students with the thinking personality type. It is because students feel that the steps could be more sequential in solving problems with algebraic forms, and it is difficult to consider based on right or wrong (objective). Therefore, sometimes he needs to be more wishy-washy or even needs clarification in taking a stand.
Co-Authors Aan Putra Atika Rahayu Eline Yanty Putri Nasution Febria Ningsih Icmi Santry Nova Jamaris Jamaris Noperta Nurul Asdamayanti Rahayu, Atika Rhomiy Handican Ririn Solfema Suci Ika Putri, Shirmaku