Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Journal Innovation In Education
Namira Sazkia
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Strategi Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Kelas Tinggi Falih Daffa; Namira Sazkia; Nurul Handini; Nurhaliza Ertays Siregar; Putri Puspitasari
Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Vol 1 No 3 (2023): Agustus : Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jubpi.v1i3.1608

Abstract

Learning to read in elementary schools is considered very important. This is due to the fact that learning to read plays not only a role in improving a child's language skills, but not only the ability of that, namely to improve students in learning other subjects. However, the teaching of reading in elementary schools is still below standard and far from expectations. This is because the development of children's reading habits is still not the main emphasis in learning to read in elementary schools. In addition, learning to read is still considered monotonous and boring. Some educators continue to use this method ineffectively when teaching students to read. On the other hand, the instructor ignores the development of students' metacognitive skills through mastery of various reading methods. Students who are still considered to have relatively low reading skills are likely to be affected by this situation. This paper provides a number of alternative reading learning techniques that are expected to improve students' understanding of basic school reading, especially in the high grades.
Pembelajaran Berbasis Proyek: Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Kelas Dicky Chandra Lubis; Fitri Khoiroh Sayidah Harahap; Nadia Syahfitri; Namira Sazkia; Nurhalizah Ertays Siregar
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i1.472

Abstract

Project-Based Learning (PBL) adalah pendekatan pedagogis yang semakin mendapat perhatian dalam dunia pendidikan, dengan fokus pada penggunaan proyek nyata untuk mengembangkan keterampilan siswa yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21. Metode ini mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses belajar, mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Dalam konteks Indonesia, penerapan PBL sejalan dengan konsep "Merdeka Belajar" yang menekankan kebebasan guru dan siswa dalam memilih metode belajar yang sesuai, serta mendorong inovasi dalam proses belajar-mengajar. Artikel ini menggunakan metode kualitatif melalui studi pustaka untuk menganalisis penerapan PBL dan pengaruhnya terhadap keterampilan abad ke-21, termasuk berpikir kritis, pemecahan masalah, kolaborasi, dan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memiliki efek positif dalam meningkatkan keterampilan ini. Namun, tantangan dalam implementasinya mencakup kesenjangan akses teknologi, pelatihan guru, kurikulum yang kaku, penilaian keterampilan, sumber daya terbatas, perubahan budaya, kualitas pendidikan yang tidak merata, dan tekanan ujian standar. Mengatasi tantangan ini memerlukan kerjasama dari pemerintah, lembaga pendidikan, guru, dan masyarakat.
Miskonsepsi Pengerjaan Operasi Deret Aritmatika di PGMI 3 UIN Sumatera Utara Namira Sazkia; Rora Rizki Wandini
Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): April : Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/al-tarbiyah.v2i2.977

Abstract

Misconceptions are concepts that are not relevant to scientific understanding accepted by experts in the field concerned and can cause difficulties in understanding material. The aim of this research is to examine the results of misconception analysis in working on arithmetic series operations at PGMI 3 UIN North Sumatra. This research uses survey and test methods to identify misconceptions that generally arise when PGMI-3 students work on arithmetic series operations. The research results show that there are several misconceptions involving understanding the general formula for arithmetic series, calculating the nth term, and adding terms in a series. Most of these misconceptions are related to inaccurate understanding and lack of focus on the basic concepts of arithmetic series. The type of error that many students make is an error in determining a formula with an error percentage of 20.49% and the error being made is an error in the final result determined, with an error percentage of 17.93%. Of the 39 students, there were 24 students who answered the questions correctly and well and there were 15 students who made different mistakes.
Media Pembelajaran Berbicara Di Kelas Tinggi Adien Inayah; Aflah Husnaini Matondang; Namira Sazkia; Juni Sahla Nasution
Journal Innovation In Education Vol. 2 No. 2 (2024): Juni : Journal Innovation in Education (INOVED)
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/inoved.v2i2.1397

Abstract

Kepemimpinan dalam administrasi pendidikan merupakan aspek krusial dalam mencapai tujuan pendidikan yang efektif dan efisien. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam berbagai aspek kepemimpinan dalam administrasi pendidikan, termasuk pengertian, keterampilan yang diperlukan, gaya kepemimpinan yang diterapkan, dan fungsi-fungsi spesifik yang harus dijalankan oleh pemimpin. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, yang mencakup analisis berbagai literatur dan penelitian sebelumnya terkait kepemimpinan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dalam administrasi pendidikan membutuhkan kombinasi technical skill, human skill, dan conceptual skill, serta penerapan gaya kepemimpinan yang sesuai dengan konteks institusi. Fungsi kepemimpinan seperti perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian juga sangat penting untuk memastikan operasional yang efisien dan pencapaian tujuan. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan wawasan dan rekomendasi praktis bagi para pemimpin pendidikan untuk meningkatkan kinerja dan kualitas institusi mereka, serta menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran dan pertumbuhan.
Co-Authors Adien Inayah Aflah Husnaini Matondang Dicky Chandra Lubis Falih Daffa Fitri Khoiroh Sayidah Harahap Juni Sahla Nasution Nadia Syahfitri Nurhaliza Ertays Siregar Nurhalizah Ertays Siregar Nurul Handini Putri Puspitasari Rora Rizki Wandini