Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran ISTIQRA: JURNAL HASIL PENELITIAN
Batu Bara, Liza Handayani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Edutainment Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas V SDN 104205 Tembung Batu Bara, Liza Handayani; Audina, Fitra; Putri, Amalya; Luthfiyah, Annisa; Rambe, Nursamsia
Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Vol 7 No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jbsp.v7i2.21659

Abstract

Pemahaman dalam menulis teks prosedur yang kurang menyebabkan proses pembelajaran masih terkesan menjenuhkan karena suasana kelas yang kurang sedangkan menulis teks prosedur memerlukan metode pembelajaran yang menarik dan interaktif. Pengaplikasian metode eduitainment dapat menjadi salah satu solusi. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk memberikan pemahaman yang lebih baik tentang efektivitas metode edutainment dalam meningkatkan proses pembelajaran siswa kelas V SD Negeri 104205 Tembung pada keterampilan menulis teks prosedur. Metode yang digunakan pada penelitian ini yakni metode kuantitatif jenis penelitian eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen atau disebut sebagai eksperimen yang tidak sebenarnya (semu). Sedangkan desainnya menggunakan one group pre-test – post-test. Temuan dari hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan bahwa metode eduitainment memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap keterampilan menulis siswa dalam teks prosedur. Hal tersebut tampak dari hasil uji beda antara nilai rata-rata pretest sebesar 74,3 dengan nilai rata-rata posttest sebesar 86,1.
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM Batu Bara, Liza Handayani; Tajibu, Kamaluddin
ISTIQRA: Jurnal Hasil Penelitian Vol. 11 No. 1 (2023): Januari - Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/ist.v11i1.1649

Abstract

This research aims to understand the implementation of character education in the philosophy of Islamic education. This research uses a qualitative method with a library research approach, data collection method is by documentation, namely by collecting books. From the data collected, the results of this research can be concluded that character education from the perspective of Islamic educational philosophy is implemented into curriculum design using several methodologies, namely First, the Exemplary Method. Second, the Stories Method. The Three Methods of Advice. Fourth Method of Habituation. The Five Methods of Punishment and Reward. The Six Methods of Lectures (Khutbah). And the Seven Discussion Methods. This method is also considered by the Al-Quran in educating and teaching people with the aim of further strengthening their understanding and attitude towards a problem
Co-Authors Audina, Fitra Luthfiyah, Annisa Putri, Amalya Rambe, Nursamsia Tajibu, Kamaluddin