Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPI
Nurhayati, Ai Ratna
Jurnal Pena Ilmiah
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATERI DAUR AIR Nurhayati, Ai Ratna; Jayadinata, Asep Kurnia; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.11255

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan inkuiri terbimbing dilatarbelakangi oleh permasalahan pada proses pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini untuk mengetahui dan menjelaskan proses pembelajaran dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan inkuiri terbimbing pada materi daur air. Inkuiri terbimbing memiliki lima tahapan pembelajaran. Keterampilan berpikir kritis siswa yang di tingkatkan dalam penelitian ini menggunakan 5 indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, menyimpulkan, memberikan penjelasan lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Desain PTK dalam penelitian ini adalah desain yang dikembangkan oleh kemmis taggart yang terdiri dari tiga siklus. Partisipan penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Cimalaka II.Temuan penelitian ini menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Nilai rata-rata hasil tes siswa adalah 57,5 pada siklus I, 70,4 pada siklus II dan 80,4 pada siklus III. Kesimpulan penelitian ini adalah pembeljaran dengan inkuiri terbimbing meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATERI DAUR AIR Nurhayati, Ai Ratna; Jayadinata, Asep Kurnia; Sujana, Atep
Jurnal Pena Ilmiah Vol 2, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.10663

Abstract

Classroom action research using guided inquiry is motivated by problems in learning process and critical thinking ability of class V students. The purpose of this research is to know and explain the process of learning and improvement of critical thinking skills of students using guided self in water cycle materials. Guided inquiry has five stages of learning. The critical thinking skills of the students in this research are 5 indicators: simple explanation, building basic skills, concluding, giving further explanation, and managing strategy and tactics. The design of classroom action research in this study is a design developed by Kemmis Taggart consisting of three cycles. Participants of this research are students of grade V in Elementary School of Cimalaka II. The findings of this study show students' critical thinking skills have improved in each cycle. The mean score of the student's test result is 57,5 on cycle I, 70,4 on cycle II and 80,4 in cycle III. The conclusion of this research is the learning by using guided inquiry to improve the students' critical thinking skill.
Co-Authors Atep Sujana Jayadinata, Asep Kurnia