Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Indonesian Journal of Primary Education
Marini, Arita
Program Studi PGSD UPI Kampus TasikmalayaUPI
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Gambar dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Purbayani, Rini; Marini, Arita; Fahrurrozi, Fahrurrozi
Indonesian Journal of Primary Education Vol 2, No 1 (2018): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus TasikmalayaUPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v2i1.12071

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh media gambar dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Sindangkasih dengan sampel siswa  kelas V A sebanyak 30 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebanyak 30 orang  sebagai kelas kontrol yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian menggunakan desain treatment by level 2 x 2. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis varians dua jalur (ANOVA). Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang belajar menggunakan media gambar seri dengan siswa yang belajar menggunakan media flipchart; (2) terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual dengan siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditorial; (3) terdapat interaksi antara media pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar IPS; (4) hasil belajar siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual yang belajar menggunakan media gambar seri lebih tinggi daripada yang belajar menggunakan media flipchart; (5) hasil belajar siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditorial yang belajar menggunakan media flipchart lebih tinggi daripada yang belajar menggunakan media gambar seri.
Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SDN Rorotan 05 Kota Jakarta Utara Vanbela, Viktor Tanda; Fuad, Nurhattati; Marini, Arita
Indonesian Journal of Primary Education Vol 2, No 2 (2018): Indonesian Journal of Primary Education
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v2i2.11963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program  Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang dilaksanakan di SDN Rorotan 05 Jakarta Utara.Penelitian ini merupakan jenis penelitian evaluative dengan menggunakan model CIPP (context, input, procces, product) yang dikembangkan oleh Stuffebeam.Sehingga efektivitas program GLS ditinjau dari konteks, masukan, proses dan hasilnya. Data diperoleh melalui wawancara, studi dokumen, observasi serta angket. Hasil penelitian tingkat ketercapaian program GLS disekolah tersebut sebesar 90,01% yang berada pada kategori A. Hal tersebut bermakna bahwa siswa telah melaksanakan program GLS dengan sangat baik yang sesuai dengan rencana dan harapan guru-guru. Rekomendasi untuk pemerintah sebaiknya memperbaiki regulasi pemerataan program GLS dan pihak sekolah supaya dapat mempertahankan serta meningkatkan program GLS di sekolah tersebut.
Improving Mathematical Critical Thinking and Habits Of Mind To Students in Elementary School Nafiah, Maratun; MS, Zulela; Marini, Arita
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.192 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v8i1.17822

Abstract

This study aims to improve mathematical critical thinking and habits of mind through the application the RAVE-CCC (Read, Attend, Visualize, Estimate, Choice, Calculate, Check) strategy for six grade students of Elementary School. This study uses Classroom Action Research method. The research design used Kemmis and Mc Taggart's model. The research data were collected using field note techniques, interviews, observations, and mathematical critical thinking test  and habits of mind questionnaires. The results of this study indicate that, tests of students' mathematical critical thinking show increasing trend in each cycle. In the first cycle, the percentage of students who completed their scores with mathematical critical thinking skills was 70.83% which increases in the second cycle to 83.33%. The percentage of teachers and students activity in each cycle has increased. In the first cycle, the percentage of achievement indicators was 78.57%, in the second cycle, increased to 89.28%. The active participation of all students in the first cycle was 76.19% and in the second cycle increased to 87.5%. As for habits of mind, the percentage in the first cycle and second cycle also increased. In the first cycle the average percentage of students who showed a positive habits of mind was 66.66%, in the second cycle increased to 83.33%. Thus, it can be concluded that the adoption of the RAVE-CCC strategy can improve mathematical critical thinking and habits of mind.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Maratun Nafiah, Maratun Nurhattati Fuad, Nurhattati Purbayani, Rini Viktor Tanda Vanbela, Viktor Tanda Zulela Ms