Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 TANJUNG RAJA Sapta Melinda; Siti Fatimah; Dewi Koryati
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 5, No 2 (2018): PROFIT
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v5i2.6605

Abstract This study aimed to prove the effect of Classroom Management on Student Learning Motivation on Economics Subjects in SMA Negeri 1 Tanjung Raja. The Population of this study ware all classes X IIS in SMA Negeri 1 Tanjung Raja. The Sample of this study ware 28 students of X IIS class as the experimental grup chosen by using Cluster Random Sampling. To collect the data, observation, questionnaires and interview were used. Technique analysis of observation data using the formula percentage, obtained grade management average 93.75%. Technique of analysis of questionnaire data obtained by 70,40% with good criterion. Hypothesis test results obtained Fhitung ? Ftabel or 25.18 ? 4.22. This indicates that there is influence of classroom management on learning motivation of learners on economic subjects in SMA Negeri 1 Tanjung Raja. From the results of this study, teacher have to be moreunderstand of learning condition which is not optimal yet, in accordance with the situation in the process of learning in the classroom, so that learners are more interested in learning Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan Pengaruh Manajemen Kelas terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IIS di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Pengambilan sampel penelitian menggunakan Cluster Random Sampling, terpilih kelas X IIS 3 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian yaitu observasi, angket dan wawancara. Teknik analisis data observasi menggunakan rumus persentase diperoleh rerata manajemen kelas 93,75 % masuk dalam kriteria penilaian sangat baik. Teknik analisis data angket diperoleh sebesar 70,40% dengan kriteria penilaian baik. Hasil uji hipotesis diperoleh Fhitung ? Ftabelatau25,18 ? 4,22. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Tanjung Raja. Dari hasil penelitian ini, guru harus dapat lebih memahami kondisi belajar yang kurang optimal, yang sesuai dengan situasi dalam proses pembelajaran di kelas, agar peserta didik lebih tertarik pada pembelajaran.

PENDAMPINGAN PEMBUATAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PADA GURU DI SMA SRIJAYA NEGARA PALEMBANG Dewi Pratita; Dewi Koryati; Ikbal Barlian; deskoni deskoni
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 6, No 1 (2019): PROFIT
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v6i1.7872

Abstract The teaching profession is a complex and challenging profession. In addition it must be competent and mastered the science that was involved, teachers also charged must be capable of creative, innovative, and inspiring when teaching in the classroom. It is not easy to become a professional. As a professional teacher who dedicated himself to education, teachers must be routinely adding their knowledge by reading and writing. Thereby you can summarize the valuable experience for the important things like understanding the instructional design, understanding learning styles of students, as well as the utilization of the internet in learning. Activities conducted by teachers such as these can be poured in a classroom research conducted by teachers through Classroom Action Research activities or better known as PTK. The purpose of the the activities of this devotion is producing material on how that can be done by teachers in improving the professionalism of teachers in the High School State Srijaya Palembang through Class Action Research Activities (PTK). This devotion activities carried out in the High School State Srijaya Palembang and followed by 20 teachers from a variety of different fields of study. A model of devotion used was mentorship with methods of delivery of material concerning the Class Action Research (PTK). Evaluation test of understanding PTK with an average of 50 increased to 58.5 in the final test. The increase in accompanied by a very strong interest of participants to be able to make and carry out research activities actions class amounted to 87%. The conslusion of this activity the participants enthusiastically follow the activities of mentoring to improve the ability of professional teachers. Abstrak Profesi guru adalah profesi yang kompleks dan menantang. Di samping harus kompeten dan menguasai bidang ilmu pengetahuan yang digeluti, guru juga dituntut harus mampu kreatif, inovatif, serta inspiratif ketika mengajar di kelas. Tidak mudah untuk menjadi professional. Sebagai guru professional yang mendedikasikan dirinya bagi pendidikan, guru harus rutin menambah ilmunya dengan membaca dan menulis. Dengan demikian dapat merangkum pengalaman berharga untuk hal-hal penting seperti memahami desain pembelajaran, memahami gaya belajar siswa, serta pemanfaatan internet dalam pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan oleh guru seperti ini dapat dituangkan dalam suatu penelitian di dalam kelas yang dilakukan oleh guru melalui kegiatan Penelitian Tindakan Kelas atau yang lebih dikenal dengan istilah PTK. Tujuan dari kegiatan Pengabdian ini adalah menghasilkan materi tentang cara yang dapat dilakukan oleh guru dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMA Srijaya Negara Palembang melalui kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kegiatan Pengabdian ini dilaksanakan di SMA Srijaya Negara Palembang dan diikuti oleh 20 orang guru dari berbagai bidang studi yang berbeda. Model Pengabdian yang digunakan yaitu pendampingan dengan metode penyampaian materi mengenai Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Evaluasi tes awal mengenai pemahaman PTK dengan rata - rata 50 meningkat menjadi 58.5 pada tes akhir. Peningkatan tersebut di iringi dengan minat yang sangat kuat dari peserta untuk dapat membuat dan melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebesar 87%. Kesimpulan dari kegiatan ini peserta antusias mengikuti kegiatan pendampingan untuk dapat meningkatkan kemampuan profesional guru.

MENERAPKAN PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK Dewi Koryati; Dian Eka Amrina; Siti Fatimah; Dewi Pratita
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 7, No 1 (2020): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v7i1.11282

To discuss conceptual economic materials, active learning techniques are very well used. How, by combining three methods of teaching (triple methods), namely; Simulation, discussion, and cooperative learning.This technique can also improve the motivation and outcome of economic learning, because learners play a direct role in learning and training their skills to solve economic problems. The research uses the one group pretest-posttest design. Data obtained through pretests and posttest and a questionnaire against 33 respondents in the class XI.2 Social Science, High School. Hypothesized test with the parametric test-T sample statically correlates. Analysis results showed significant increases in learning outcomes after active learning. Students' understanding of the command economic system, the concept of the market, and the concept of opportunity cost with good value. Understanding the main problems of economic sciences, concepts and basic principles of productive efficiency, concepts and principles of the market economic system, and the concept of cost of opportunities for the most skilled workforce. The learners ' ability to analyse the fundamental economic objectives of the Community and its relationship with the economy policy is less value. The rate of motivation to study economics increased by 1.57%, but there was no significant increase in motivation after they had participated in active learning. In order to implement improved learning techniques, the educators are encouraged to be able to manage the limited learning time in the classroom and take advantage of the various tools, materials, media, and learning resources relevant to the material Learning.AbstrakUntuk membahas materi-materi ekonomi yang konseptual, teknik pembelajaran aktif sangat baik digunakan. Caranya, dengan menggabungkan tiga metode mengajar (triple methods), yaitu; simulasi, diskusi, dan belajar kooperatif.Teknik ini juga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar ekonomi,karenapeserta didikberperan langsung dalam pembelajaran dandilatih kemahirannyauntuk memecahkan masalah-masalah ekonomi.Penelitian menggunakan the one group pre-test post-test design. Data diperoleh melalui pretest dan posttest serta kuesioner terhadap 33 responden di kelas XI IPS 2 Sekolah Menengah Atas (SMA).Uji hipotesis dengan statistik parametris Uji-T Sampel Berkorelasi.Hasil analisismenunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah pembelajaran aktif.Pemahaman peserta didik tentang sistem ekonomi komando, konsep pasar, dan konsep biaya peluang terkatagori baik.Memahami permasalahan utama ilmu ekonomi, konsep dan prinsip dasar efisiensi produktif, konsep dan prinsip sistem ekonomi pasar, dan konsep biaya peluang untuk tenaga kerja terkatagori cukup. Kemampuan peserta didik menganalisis tujuan-tujuan ekonomi dasar masyarakat dan hubungannya dengan kebijakan ekonomi terkatagorikurang.Rerata skor motivasi belajar ekonomi meningkat sebesar 1,57%, namun tidak ada peningkatan yang signifikan pada motivasi setelah mereka mengikuti pembelajaran aktif. Agar dalam penerapan teknik pembelajaran aktif diperoleh hasil yang lebih baik, maka kepada pendidikdisarankan dapat mengelola waktu belajar yang terbatas dalam kelas dan memanfaatkan berbagai alat, bahan, media, dan sumber belajar yang relevan dengan materi pembelajaran.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOP-COOP TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 19 PALEMBANG Yuli Ambarwati; Dewi Koryati; Deskoni deskoni
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 5, No 2 (2018): PROFIT
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v5i2.6602

Abstract This study aims to test the influence of Coop-Coop Model on Student Learning Interest in Economic Subject in SMA Negeri 19 Palembang. The research problem is "is there any influence of Coop-Coop model on the interest of learners on economic subjects in SMA Negeri 19 Palembang". This research is an experimental research, which uses Pre-experimental design design, with the form of One Group pretest posttest. The population in this research is all class XI IPS in SMA Negeri 19 Palembang which amounted to 174 students. The sample used cluster random sampling, so selected XI IPS 2class of 34 students as experimental class.Data collection techniques used are observations and questionnaires. Observation data collection techniques obtained from teacher observation and interest of learners at the time of learning took place. Hypothesis testing using parametric stasis is product moment coller obtained r = 1. With very strong interpretation, Coefficient of Determination of 100% and t-test obtained value t count ? t tabel = 55,58>1,67 so Ha received Ho rejected. So it can be concluded there is influence of Coop-Coop model on the interest of learners on the subjects Economic at SMA Negeri 19 Palembang. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji Pengaruh Model Coop-Coop terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 19 Palembang. Adapun permasalahan penelitia yaitu “adakah pengaruh model Coop-Coop terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 19 Palembang”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yang menggunakan desain Pre-experimental design, dengan bentuk One Group pretest posttest.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPS di SMA Negeri 19 Palembang yang berjumlah 174 peserta didik. Sampel penelitian menggunakan cluster random sampling, sehingga terpilih kelas XI IPS 2 yang berjumlah 34 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan angket.Teknik pengumpulan data observasi diperoleh dari observasi guru dan minat peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung.Pengujian Hipotesis menggunakan stasistik parametris yaitu kolerasi product moment diperoleh r = 1. Dengan interprestasi sangat kuat, Koefisien Dideterminan sebesar 100 % dan uji-t diperoleh nilai =55,58 1,67 jadi Ha diterima Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan ada pengaruh model Coop-Coop terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 19 Palembang.

MENINGKATKAN KREATIVITAS DESAIN FLYER DIGITAL MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) Juwairia Juwairia; Dewi Koryati; Dian Eka Amrina; Usmi Sintara
Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 9, No 1 (2022): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v9i1.16084

Based Learning ((PjBL) learning model to increase students' creativity in making digital flyer designs using the Canva application. This research method uses Classroom Action Research (CAR). The population of this study was all students of class XI BDP at SMK Negeri 1 Pemulutan. The sample in this study was selected by purposive sampling. Data collection techniques used Focus Group Discussion (FGD), interview methods, and observations. The data analysis technique used was descriptive qualitative data analysis. researcher An shows that the Project based Learning learning model has an influence in increasing students' creativity in designing digital flyers using the Canva application. Making this digital flyer is one of the concrete evidences that students can create promotional media creatively according to the demands of the business world/industrial world, train students' creativity, and improve students' skills in designing flyers into a business opportunity.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran di kelas berbasis proyek dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam membuat desain flyer digital menggunakan aplikasi Canva. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI BDP di SMK Negeri 1 Pemulutan. Sampel dalam penelitian ini dipilih secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan Focus Group Discussion (FGD), metode wawancara, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Project Based Learning memiliki pengaruh dalam meningkatkan kreativitas peserta didik mendesain flyer digital menggunakan aplikasi Canva. Pembuatan flyer digital ini merupakan salah satu buktinya peserta didik dapat membuat media promosi dengan kreatif sesuai tuntutan dari dunia usaha/dunia industri, melatih kreativitas peserta didik, dan meningkatkan keterampilan peserta didik dalam mendesain flyer menjadi sebuah peluang usaha

ANALISIS MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X PROGRAM LINTAS MINAT PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 16 PALEMBANG Gita Frimar Lesi Ayu; Dewi Koryati; Riswan Jaenudin
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 6, No 1 (2019): PROFIT
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v6i1.7876

Abstract This study aims to determine the level of learning motivation of students in class X across cross-interest programs on economic subjects at Palembang State High School 16. This study used a descriptive method where the subjects in this study were students of class X MIPA which amounted to 52 students. Data collection techniques used were questionnaires and interviews. Data analysis techniques were scored based on the rating scale. Based on the results of data analysis, it can be seen that students' learning motivation in economic subjects cross-interest programs in Palembang State High School 16 influenced by intrinsic factors of 74.23% in (high category) and extrinsic at 79.78% at ( high category). Researchers suggest that teachers motivate students more cross-interest programs in growing successful desires while learning economic subjects. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar peserta didik kelas X program lintas minat pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 16 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dimana subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas X MIPA yang berjumlah 52 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan wawancara. Teknik analisis data diberi skor berdasarkan skala penilaian. Berdasarkan hasil analisis data dapat dilihat motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi program lintas minat di SMA Negeri 16 Palembang, di pengaruhi oleh faktor intrinsik sebesar 74,23% berada pada (kategori tinggi) dan ekstrinsik sebesar 79,78% yang berada pada (kategori tinggi). Peneliti menyarankan agar guru lebih memotivasi peserta didik program lintas minat dalam menumbuhkan keinginan berhasil saat belajar mata pelajaran ekonomi

Evaluasi RPS Rumpun Ilmu Ekonomi Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Unsri Siti Fatimah Fatimah; Dewi Koryati; Dewi Pratita
Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 7, No 2 (2020): PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v7i2.12881

AbstractThis study aims to determine how effective the Semester Learning Plan (RPS) for the economics course in the Economic Education Study Program. The evaluation model used in this research is the CIPP Evaluation Model. Determination of the effectiveness of a RPS that is used is seen from the level of student understanding of economic science material which is interrelated with one another under the clump of economics. This research is a type of qualitative researach that uses the CIPP model by evaluating each component of the context, input, process and product to reaach an agreement in compiling an effective RPS between lecturers who teach courses in the economics cluster with students as learners. Sources of research data are RPS and lecturers who are teaching courses under theeconomics cluster. Primary data collection uses observation instruments, while secondary data is obtained through documentation and interviews. The observation data obtained werethen analyzed qualitatively. The results of the analysis of the CIPP model instrument from the context component are very effective, the input component is effective, the process component is effective and the product component is quite effective in the RPS for courses under the clump of economics to be used in learning activities.Keywords: RPS Evaluation, CIPP ModelAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah rumpun ilmu ekonomi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi. Model evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Model Evaluasi CIPP. Penentuan keefektifan suatu RPS yang digunakan dilihat dari seberapa besar tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi ilmu ekonomi yang saling berkaitan satu sama lain dibawah rumpun ilmu ekonomi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang menggunakan model CIPP dengan mengevaluasi tiap komponen konteks, input, proses, dan produk untuk mencapai suatu kesepakatan dalam menyusun RPS yang efektif antara dosen yang mengampu mata kuliah didalam rumpun ilmu ekonomi dengan mahasiswa sebagai pembelajar. Sumber data penelitian adalah RPS serta dosen pengampu mata kuliah dibawah rumpun ilmu ekonomi. Pengumpulan data primer menggunakan instrumen observasi, sedangkan data sekunder diperoleh melalui hasil dokumentasi dan wawancara.Data hasil observasi yang diperoleh kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil analisis instrumen model CIPP dari komponen context sangat efektif, komponen input efektif, komponen process efektif dan komponen product cukup efektif RPS mata kuliah dibawah rumpun ilmu ekonomi untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.Kata Kunci: Evaluasi RPS, Model CIPP

PROFIL KOMPETENSI PENGELOLAAN WIRAUSAHA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI Dewi Koryati; Yuliana FH; Firmansyah Firmansyah
Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 10, No 1 (2023): Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jp.v10i1.20770

Menumbuhkan semangat wirausaha di kalangan mahasiswa dapat dimulai dengan mendorong minat dan intensi berwirausaha pada mahasiswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi profil 39 wirausahawan mahasiswa berdasarkan 3 variabel: 1) Perencanaan Bisnis; 2) Kreativitas dan Inovasi Bisnis; 3) Manajemen Bisnis. Pengumpulan data melalui kuesioner dan wawancara terstruktur. Uji validitas eksternal menggunakan product moment dan uji reliabilitas dengan uji alpha. Data kuesioner dianalisis menggunakan rumus persentase dan diklasifikasikan dalam tabel kategori profil wirausaha (dasar, sedang, lanjutan). Wawancara dengan 10 responden dipilih secara acak berdasarkan skor kategori perwakilan. Hasil penelitian wirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi menunjukkan kemampuannya dalam menjalankan usaha dengan mengikuti minat dan keterampilannya. Mereka sebagian besar diklasifikasikan sebagai profil pengusaha paruh waktu dan sisanya adalah pengusaha milik keluarga. Aspek perencanaan usaha masuk dalam kategori maju, aspek kreativitas dan inovasi mahasiswa dalam kategori kewirausahaan maju, dan aspek pengelolaan usaha masuk dalam kategori sedang

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search