<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas  perangkat pembelajaran dengan model think pair share (TPS) pada mata pelajaran IPA tema Kayanya Negeriku kelas IV SD. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan model think pair share (TPS) pada mata pelajaran IPA di kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang berpedoman pada model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap yaitu analisis (analyze), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluation), karena keterbatasan waktu serta situasi kondisi yang kurang mendukung penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan (development). Hasil analisis pengembangan perangkat pembelajaran dengan model think pair share (TPS) memperoleh hasil: validitas isi instrumen sebesar 1,00 dengan interpretasi “sangat tinggiâ€, reliabilitas instrumen memperoleh koefisien kepraktisan 100%, dan validasi perangkat pembelajaran dengan rata-rata 4,67 dengan interpretasi “sangat baikâ€. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan yakni validitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Model Think Pair Share (TPS) Pada Mata Pelajaran IPA Tema Kayanya Negeriku Kelas IV Sekolah Dasar dinyatakan valid. Saran untuk penelitian selanjutnya dapat mengembangkan perangkat pembelajaran dengan model think pair share (TPS) ini dengan penelitian eksperimen dan dapat menerapkan pembelajaran dengan model think pair share (TPS) pada pembelajaran materi yang lainnya untuk meningkatkan peran aktif siswa dalam pembelajaran, memaksimalkan peran guru sebagai fasilitator sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang efektif.]]>
Copyrights © 2021
